徐晓莉

（江苏省海门市实验小学，江苏南通 226100）

引 言

巴金说过：“和平不是一个理想、一个梦，它是万人的愿望。”国泰民安、和平幸福是每个人的愿望。然而，在社会进步的当今，却仍有一些思想落后的不法分子唯恐天下不乱，发动战争，既使得自己国内人民生命得不到保障，又影响了其他国家人民群众的安全。当我们无法控制别人的思想和行为时，当战争无法避免时，我们只能勇敢面对，拿起武器保卫自己的国家。国家强大是保卫祖国与维护世界和平的砝码，国强才有话语权，国强才能震慑敌人，国强方可抵御外敌。“热爱和平，热爱祖国”是品德与社会课程标准对学生提出的思想教育要求。我们在教育学生热爱和平的同时更要加强学生的强国意识与强国志向教育，激发爱国情，编织强国梦，树立强国志。我作为一名品德与社会教师，能够立足品德课堂，在学生心田播撒和平种子，点燃爱国火苗，激扬强国志向。现以品德与社会六年级下册《战争何时了》教学为例，将自己的思想品德教学实践与反思与各位分享。

一、情境感知，播撒和平种子

“情无景不发，情因境而生。”情感、态度、价值观是重要的教学目标。人是一种情感动物，“情”是品德教学的主线，在所有的教学活动中，情感与态度伴随始终，学生只有在丰富的情感体验中才能有效提高思想认识，形成良好的生活态度和行为习惯。品德与社会是促进学生社会化进程的重要学科。有效的品德教学需要基于一定的情境而展开，情境是催生学生情感、熏陶学生心灵的催化剂；……