摘 要：教育信息化背景下，我国大部分高校已经建立起网络教学平台，辅助和促进传统课堂教学。相较于课堂教学，网络教学有其自身的特点及任务，本文对《国际贸易》课程利用网络教学平台的模式提出思路，指出作为延展学习的重要手段，网络教学对《国际贸易》课程开展探究式学习有重要意义。

关键词：《国际贸易》课程；网络教学；探究式学习

随着高校数字化校园建设的不断发展和高校教育信息化进程的推进，利用网络技术来辅助课堂教学，通过教学组织形式的改革来提升教学质量，已成为高校教学改革的重要内容。不同学科和不同课程在应用网络教学系统时有不同的侧重，但毫无疑问都需要在前期进行精心的教学设计，才能使传统教学和网络教学在促进教与学方面相得益彰。

一、《国际贸易》课程网络教学需求分析

网络教学并非把课堂教学内容直接搬到网上，仅仅实现教学时间和空间的延伸，而是应该和日常课堂教学相配合，并利用网络教学平台提供的信息化手段对课堂教学内容进行补充，在突破教学的时间、空间限制的同时通过多种途径与学生进行互动交流。为此，网络教学同样需要进行教学设计，甚至需要投入更多的时间精力，准备更多的教学资源。网络教学设计应从对网络教学的需求分析开始，以便有针对性地采用适当的网络教学模式，达到好的教学效果。《国际贸易》课程网络教学的开展主要……