文 | 郭宏成 编辑 | 张小彩

郭宏成：变化的时空、机遇与挑战

文 | 郭宏成 编辑 | 张小彩

郭宏成山东省烟台第三中学校长，首届齐鲁名校长，中学正高级教师。

2016年，烟台三中完成了从市区中心到南部新城的整体搬迁。这一年，学校不仅发生了物理意义上的时空变化，更带来了化学意义上的性质变化。每个教师、每一名学生，所有的三中人在变化中探索、适应，在适应中创新、共享，在绿色生态的校园中协同成长。

物理意义的时空变化：

烟台三中始建于1952年，原址为烟台市芝罘区南大街130号，占地面积约为43亩，建筑面积25000余平方米。学校四周交通便利，师生可以乘公交车或者骑自行车上学，学习生活非常方便。2015年末迁至市区南部新城黄务姜家疃，学校占地面积为417亩，建筑面积150000余平方米。教室配备最先进的二代班班通，大小屏互动的触控一体机取代原来的电子白板+投影。设施先进的微机室、电子阅览室、理化生实验室、数字探究实验室，独立的可以同时容纳3000人就餐的餐厅和两栋学生公寓，设施齐全，为学生提供了求学成长的良好条件。师生的互动的物理空间，远大于搬迁之前。远离了市区，教师上班的时间拉长了，原来开车10分钟，现在要用30分钟到1小时，上班的时间提前，到家的时间推后，带来了生活的不便。

化学意义的性质变化：

物理条件的改变，同时带来学校性质的改变，学生由原来的走读上学变成了寄宿上学，学校成为寄宿制学校。学习生活习惯和工作生活习惯被打破，随之而来的是每个人的心态变化。面对这些变化，面对新空间，2016年学校需要抓住新机遇，接受新的挑战，从而达到新的稳定与平衡，形成和谐统一的新常态。

特别时期的工作策略：

我和学校领导成员，及时调查研究，确定新入住学校的磨合适应特点，创造性地提出了学校发展变化的新阶段，将2015年8月至2017年12月，确定为烟台三中搬迁过渡适应期。这样就诞生了“适应期”的十二字工作学习策略——适应、探索、创新、协同、绿色、共享。

适应：搬迁带来的变化是客观存在的，是已经发生的事实。我们和老师们要做的就是适应新常态。首先是思想上的适应，要有更大的办学空间和好的办学条件，只有外迁。其次是行为上的适应，如：上下班的时间的变化，交通工具、交通线路的选择，定时乘坐学校增加的职工班车等。更重要的是心理上的适应，老师们在逐步克服环境变化对心理上的干扰，慢慢树立起正确的得失观，正如《道德经》所言，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得，故知足之足，常足矣”。

探索：新三中的生活开启了全新的一幕，为了更好地适应新环境、新目标，我们必须迈出新的一步，寻求解决问题的方案和策略。2016年，我们进行了物业、餐饮、后勤等购买服务的探索实践，使得学生的公寓管理、就餐等生活问题得到了很好的解决。为建设现代学校制度，我们根据《山东省关于推进中小学章程建设的指导意见》的要求，探索制定了《山东省烟台第三中学章程》，学校有了依法自主办学和实施管理的基本准则，形成了制定学校内部管理制度及规范性文件、实施办学和管理、开展社会活动的依据。这些不同领域的探索过程，也是新三中发展过程中的必然过程。

协同：学校的特色育人模式是“协同发展、个性成长”，“协同”这一词放在了首要的位置，可以说“协同”成为我们开展工作，实施教育教学行为的准则之一。我们在2016年采用协同方式构建了多个读书小组，期望我们静心思考、积淀前行。由我发起的基于课堂教学现状改变的读书小组——《深度学习的7项有力策略》读书组织涉猎了《技术时代让我们重新思考教育》《课堂管理方法》《教学与行为干预》《教育与脑神经科学》《差异化教学》等多本书籍的扩展阅读。如今深度学习和学习中心型课堂成为全校教师表达的热词。同时，师师协同引发了教师发展联盟、微课超市的产生；师生协同、家校协同带来了家长志愿者协会的成立、家长课堂的九次互动开讲等等。实践证明，好的协同可以整合最优质的资源，从而实现成果的最大化。

创新：特别时期，我们对以往的好的工作方法、原则进行继承和坚守，又根据现有环境提出新的措施或规范。我们梳理了学校管理工作的特点，创新设计出符合学校团队管理的常规坚守督促模式、项目流程管理模式、问题驱动创新模式和对应流程。基于学校章程的管理，我们结合新建设学校的特点，以信息化来促进学校管理方式、教师教学方式、学生学习方式等的全面转变。覆盖学校的无线网络，使得教育部倡导的“人人通”工程有了实施的条件，学生根据自己的基础和能力个性化地学习，教师依据学生的学习需求个性化地指导学生，成为我们三中人的“双个性化”学习的新的教育生态的追求。网络学习平台的搭建使用，给我们师生带来了创新学习的无限空间。模拟全运会的第八届体育文化节、学生全员参与的第九届科技艺术节、家长和学生教师共同参与的成人礼、“复光-复光在哪里？”的高三毕业典礼等等，异彩纷呈，彰显出创新的硕果。

绿色：它代表着希望、成长、生机，也代表着自然、环保。绿色是学校文化基色，是全体三中人的共同文化认同。其核心的意义在于强调人与自然环境协同发展、和谐共进，并能实现可持续的、健康的发展。2016年，三中人在适应中保持了健康积极、阳光向上的精神状态。学生和老师们一起，在生活中坚持环保、节约、低耗的运行发展，我们的心态是绿色的，我们的环境是绿色的，我们的生活方式是绿色的。

共享：共享不止于对现有价值的简单“分享”，而是共同创造更大的价值。2016年我们通过共享理念，落实立德树人。各个学科教师各自在自己领域内潜心工作，大家每天都在一起共享“复色阳光”教育的育人成果。

我们的共享不限于自己的学校空间，先后和武汉、深圳、泰安、长春的教育同仁交流了“顶层设计、继承创新学校文化”“烟台三中课程多样化的实践探索”“新时期、新目标、新探索”“努力办适合学生发展的学校”、在草原读书会、在国培班、在山东高中联盟的交流等，每一次交流共享不仅是我们自己的反思，也是激励和提升，这种“共享价值”的理念在烟台三中孕育出重构、创新及合作。

2016年，我们充实、忙碌，在舍得之间纠结；我们打破、创新，在新旧之间选择；我们适应、学习，在发展之路前行！