⦿江苏/赵 琴

(作者单位：张家港市塘市小学)

“圆融”让体育课堂变得更生动

⦿江苏/赵 琴

自教育部关于印发《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的通知，学校严格按照要求开展阳光大课间等课外活动，还投入很多用于学校课余体育训练、体育节等。那么，活动在开展着，身体在锻炼着，为什么还会出现一个开幕式，晕倒那么多学生的现象呢？这是需要社会、学校、家庭教育共同关注的问题。

圆融；锻炼；生活；兴趣；情感

四月初，天气适宜，我们学校举行着“体艺节”的开幕仪式，短短的五十来分钟时间，一个接一个学生被老师扶出操场……一幕幕，亲眼所见，思绪万千！作为一名体育老师，我只能摇头叹息，但又疑惑满满：随着学生身体素质的下降，自中共中央、国务院印发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，教育部关于印发《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的通知，学校严格按照要求开展阳光大课间等课外活动，还投入很多用于学校课余体育训练、体育节等。那么，活动在开展着，身体在锻炼着，为什么还会出现一个开幕式，晕倒那么多学生的现象呢？

这是需要社会、学校、家庭教育共同关注的问题。而我们的课堂又该如何进行呢？

这时，学校提出的“圆融”课堂，让我豁然开朗！

一、学生锻炼，源于生活

《燃烧吧，蔬菜》音乐响起来，孩子们和着节拍，兴奋地扭动着身姿，有模有样地舞动着，他们的可爱样一点都不亚于小明星的精彩表演。这可不是哪个文艺特别节目，而是我们一年级小朋友体育课的“开场白”：音乐律动准备活动操。孩子们对节奏的敏感度，以及强烈的新鲜感，使他们不约而同地对这个“运动”产生了兴趣。

而这一灵感来自于：广场舞！每当夜幕降临，在每个小区的广场，都能看到一群“舞者”，人群中也不乏有我们可爱的孩子，他们和着音乐，善于模仿，是一道独特的风景线，这让我终于找到了学生的体育“课外作业”，我对孩子们说：过几天我们班级在体育课上，要举办一个舞会，内容可以是大家熟悉又喜欢的“广场舞”！这个主意，孩子喜欢，也乐坏了家长，吃完晚饭，孩子不再窝在家里看电视，玩电脑了，而是跳舞去了！

生活中的体育随处可见，它实实在在的就在我们的生活中，我们教学就是那么自然的来源于生活并走向社会这个大家庭。

二、学生乐学，源于兴趣

(一)分层教学，体验多 深知小学教学中，站在孩子的角度看问题，才能让成功激起学生的兴趣。在体育教学中教师首先应做到给学生一个机会，让学生展示自己的特长。这样学生就会看到自己的长处，喜欢自己，才有信心让同伴接纳自己，让同学在体育运动中得到认同和鼓励。其次，教师要给学生一个希望，使学生相信“我能行”。在课堂上教师多使用些对学生带有期望性的言语，如“你可以”、“胜利一定会属于你”等。再次，教师要给学生一个台阶，使学生登上成功的舞台。教室可通过教学内容、教学组织形式以及学生的学习方法的手段，给学生提供获取成功的台阶，让他们一步步地成功，逐步登上成功的舞台。

(二)废物利用，乐趣多 “趣味田径器材”的诞生，也是借孩子、教师灵巧的双手，有“跳跳鞋”、“软式跨栏架”、“十字方格跳垫”、“彩色折叠长垫”等。当我在我市实验小学参观了这一套器材以后，我也蠢蠢欲动，想自己和孩子们一起来动动手，让学生制作简易器材不仅能解决体育器材匮乏的困难，而且还能培养学生动手能力和创造能力。我们让实验班学生自制一些简便的活动器材，如纸棒、纸球、曲棍球棒、滚铁环的钩等。自制器材美观、实用、轻便，尤其是学生通过自制器材，激发了运动兴趣，充分发挥了想象力和动手实践的能力。

三、汇聚力量，源于情感

(一)老师“最”喜欢的学生 “妈妈，你猜，老师最喜欢谁？”“当然是我啦！”听着家长电话中兴奋地告诉我。我想，我的目的达到了！我经常会拉着小朋友的手，告诉他：你真可爱了！有时会偷偷地在他耳边说：我最喜欢你了！还会在他们不经意的时候在他们手心里塞一块糖果，告诉他：这是老师舍不得吃留给你的！就这样，我们班的孩子总觉得自己是老师最喜欢的学生！连最最内向、几乎不和同学交流的吴同学在路上看见我也会大声的和我打招呼，连他妈妈都感到吃惊。这让我喜悦之情越来越膨胀，越来越享受这种感觉，到最后，看每个孩子，都觉得他们是我“最”喜欢的学生！

(二)家长“最”喜欢的老师 太阳开始强烈起来，一些意志力不坚强的孩子经常会在我安排见习生时冒出来：我妈妈说了，我咳嗽，不能运动！我妈妈说了，我前几天发烧了，不能跑步；老师，我的腿上蹭破了一块皮……

看着稍有咳嗽或是已经恢复，但不愿意参加运动的孩子，我无从释怀：适当的户外活动对恢复健康是有好处的。和家长交流中发现，更多的家长愿意让孩子积极参加运动：早晨，以身示范，进行慢跑等早锻炼，在孩子愿意的情况下，一起运动，让自己拥有健康的体魄。可也有部分家长在太阳稍微强烈时给上体育课的孩子带上帽子来防晒，让孩子更显娇气。耳闻目染，让孩子养成了意志力不强，而出现上述体育课为自己找的种种理由。俗话说：家长是教练，老师是陪练！老师和家长的心是一样的，都是为了把孩子培养好。我们要建立统一战线：要借助家长会、QQ群等进行沟通，一定要让家长感受到老师是一位有爱心、有耐心、有文化、善沟通、有方法、平易近人又不失尊严有素养的老师，也就是一位家长信服的老师，我们的工作会干得轻松，愉悦！

圆者天道，圆者规则，圆者完备，融者丰匀，融者浑厚，融者和洽。只要我用心，我不奢望通过我们的教育，每个孩子都成为祖国的栋梁，只希望，孩子能有个更健康的体魄，能迎接他们人生路上的阳光、雨露，亦或是狂风、暴雨！

(作者单位：张家港市塘市小学)

赵琴(1977-)，女，江苏张家港人，本科，中小学一级教师，主要研究小学体育教学。