陈隽

中央在部署“两学一做”学习教育中，明确提出“创新方式讲党课”，高质量的党课教育，是坚定党员理想信念、增强党性观念的客观需求。当前，面对党员结构年轻化、思想观念多样化等特点，如何不断增强党课的吸引力、改变“台上讲得口干舌燥，台下听得乏味枯燥”的传统党课效果，是我们必须要重视的问题。

一、体验式教学方法的主要优点

体验式教学是一种较传统单向传输式教学而言新的教学方法，从需求出发，引入或创设与教学内容相适应的场景或氛围，让学员拥有相对应的情感体验，促进他们的心理机能全面和谐发展，从而更好地实现教学目标。

（一）通过情感体验促进认知效果

心理学研究表明：个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用，消极的不健康的情绪对认知活动起阻碍和抑制作用。中等强度的、愉快的情绪有利于智力操作的组织和进行，而情绪过强和过弱以及情绪不佳则可能导致思维的混乱和记忆的困难[1]。体验式教学法就是要在教学过程中引起学员积极的、健康的情感体验，提高学习的积极性，让学习成为主动快乐的事情。

（二）促进有意识心理活动与无意识心理活动的统一

人的认知活动是一个有意识心理活动与无意识心理活动相统一的过程。有意识心理活动是主体对客体所意识到的心理活动的总和；无意识心理活动，是人们所未意识到的心理活动的总和，是主体对客体的不自觉的认识与内部体验的统一，是人脑不可缺少的反映形式。

无意识心理活动主要有两种作用：一是对客体的不知不觉的认知作用。比如人们边走路边谈话时，并未对路边的景物或路面上的东西产生有意识的印象，但却不会一头撞到树上，因为“路边的树”已被我们大脑留下了映像，并产生了“避让”这种不自觉的、下意识的躯体反应；二是对客体的不知不觉的内部体验作用。平时常经历的“情绪传染”现象就是无意识心理这一功能的表现。无意识心理能直接作用于人的认知过程：首先它是人们认识客观现实的必要形式；其次它又是促使人们有效地进行学习或创造性工作的一种能力。可见，无意识心理活动的潜能是人的认知过程中不可缺少的能量源泉。体验式教学可以诱发和利用人们无意识心理提供的认识潜能，不知不觉中获得智力因素与非智力因素的统一[2]。

在两学一做的教学过程中，应充分认识到体验式教学理论的科学性，认可这种教学方式在党课中的优势，主动地去尝试、深入。体验式党课对受众来说也是乐意接受的，所以这应该是我们党建工作需要重视的方面。

二、体验式党课可以更好地让学员重温历史

列宁同志说过，不能忘记历史，忘记过去就意味着背叛。在“两学一做”的活动中，我们必须要补习关于党史、革命史的课程，了解党的过去，才能更好地理解党的使命，才能有信心展望党的未来！而体验式党课就可以在较短的时间内，让学员沿着革命留下的痕迹，走进过往的历史。

比如井冈山体验式党课。从大巴上播放的《井冈山》连续剧开始到第一堂党课《井冈山斗争与井冈山精神》，学员们这段也许有点模糊的革命史便开始清晰了。井冈山两年零四个月的斗争史在接下来的现场教学中将声情并茂地一一展现。1927年大革命失败后，以毛泽东同志为代表的中国共产党人在曲折和逆境面前，不灰心、不气馁，坚持从中国的国情出发，实事求是地分析国内外形势，坚持把马克思主义普遍真理同中国国情结合起来，在井冈山建立了第一个农村革命根据地，开辟了一条农村包围城市、武装夺取政权的创新之路；三湾改编，加强了党对军队的绝对领导，把党的思想政治工作落实到基层，大大增强了红军的战斗力；朱毛会师，举起了中国革命低潮中一面坚持斗争的大旗，给全国民众树立了革命的信仰，为中国革命的复兴带来了希望；五破进剿和会剿，充分实践了毛泽东的战略战术思想，也大大地拓宽了“以宁冈为中心”的工农武装割据胜利发展的空间；“三项纪律、六项注意”的颁布，正是在这种铁的纪律与先进性的要求下，才使党真正赢得了人民群众的心。

再如延安体验式党课。从前往延安的路上开始，厚重的黄土高坡和土窑洞，就已经把学员带入当年有志青年奔赴革命的历史画面。在革命纪念馆、王家坪革命旧址、杨家岭、枣园、“四八”烈士陵园、南泥湾等革命圣地，通过现场讲解，专题讲座，实景感受等形式，学员们又进一步了解了党在延安十三年的经历和功绩；知道了延安在中国革命中的地位；懂得了毛泽东思想的形成和发展过程；明白了老一辈革命家信仰的力量，艰苦奋斗的作风，为人民谋利益的理想等等；进一步理解，延安时期是我们党科学总结正反两方面经验，成功地推进马克思主义中国化、在理论上实现第一次历史性飞跃的时期。

三、体验式党课给学员带来持久的心灵震撼

很多时候，我们在课堂里、书本上、影视剧中都能知道当时中国共产党一路走来的艰辛与他们的无畏精神，但那仅仅是知道却无法真正感受到。通过体验式现场教学，学员们可以身临其境、切实感受。如井冈山的党课，在参观茨坪毛泽东、朱德等同志的旧居时，看着简陋的食宿条件，仿佛时空转移，置身于当年革命领袖、红军战士以及井冈山人民的艰苦奋斗的情景；在八角楼上，又让人仿佛看到在暗淡的油灯下，毛委员奋笔疾书的身影；当学员艰难地走在朱毛挑粮小道上，轻装都感到一步一滑，怎能不感叹当年革命战士们的辛苦与奉献；在女革命家曾志的小小墓碑前，听到她为了革命舍弃了自己的孩子时，母子别离的场面不禁使人潸然泪下，不由地肃然起敬，敬仰于她这一辈革命家从不利己、无私奉献的伟岸灵魂；在“与红军后代面对面”的互动课程中，听老红军后代：曾志的孙子、袁文才的孙子和王佐的曾孙，真情地讲述着他们的爷爷奶奶，如此近距离真实地了解这些先辈，特别是曾志同志的孙子石金龙老先生关于“奶奶不让他们做城里人”的故事，每一位学员的心灵都会受到强烈震撼——革命成功后曾志同志那一批老革命家仍然大公无私、不为子孙谋利，这是怎样的一种品格与牺牲啊！

体验式党课的现场感染力持久生动，每一位学员都会在短暂的培训过程中，不断追随革命先驱的足迹，体会他们在艰难险阻中永不磨灭的坚强信念，把平时对党的革命历程的碎片化的概念整合成一种可见的真实的历史画面，从而激发出对这段历史的深厚兴趣与感触，为日后的进一步学习、更好地工作注入了一股动力。

四、体验式党课使学员自觉地弘扬革命精神

不管是到什么地方开展体验式党课，都会很具体地概括出一些革命精神，如井冈山精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利。延安精神：自力更生、艰苦奋斗的创业精神；全心全意为人民服务的精神；理论联系实际、不断开拓创新的精神；实事求是的精神。这都是我们作为新世纪共产党员需要继承和发扬的务实、科学的工作精神，先辈们的真知灼见，对于我们的工作和学习具有重要指导意义。

（一）有利于党员进一步坚定理想信念

理想信念问题，是当前我们党员队伍中非常需要解决的重要问题。长时期以来，很多党员干部对共产党、共产主义似乎都失去了信心，信念模糊、动摇。在现场教学过程中，如延安的体验式党课，从每一位“老延安”的亲口叙述，到亲眼见证延安革命根据地十三年的建立、发展与壮大，可以总结出当年的共产党人正是按照马克思主义的世界观和方法论，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，坚持自力更生、艰苦奋斗，把共产党人和革命者融入到广大人民群众之中，真正实现了“为人民服务”、建立了“民主的政府、廉洁的政府”，从而体现了共产党从胜利走向胜利的最大政治优势。任何到过延安的人都会有如同美国记者斯蒂尔的相同感叹：“在延安所亲见的各种具体事实，我认为是货真价实的”、“真的，我要在延安住上十天，那我一定也将变成一个共产主义者！”。这种真实的历史再现，让我们进一步明白中国共产党孕育的被称为党魂的延安精神，它所形成的一套优良传统和作风是革命事业胜利的根本保证，历史与现实连接起来，我们完全有足够的理由坚信党的智慧、党的先进性；坚定党的领导、坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信；坚持自己当年为了早日实现共产主义而做出的信仰选择。

（二）增强党员实事求是敢于创新的勇气

在井冈山斗争中，毛泽东同志经过缜密思考，结合国情和斗争形势，得出科学论断，大胆提出：中国革命斗争的群众基础在农村而不在城市，毅然选择了走“由农村包围城市，最终夺取城市”的中国革命胜利之路。延安时期中国共产党科学总结正反两方面经验，毛泽东同志创作的《中国革命战争的战略问题》、《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》、《新民主主义论》、《论联合政府》等，在理论上实现第一次历史性飞跃，成功地推进马克思主义中国化。

历史证明，实事求是始终是中国共产党各项事业取得胜利的重要保障，它给我们当代的党员干部的启示就是，在具体工作实践中，要结合自己的工作职责，找到适应本地区、本单位、本部门的工作方法，以发展的眼光，以积极、务实、创新的态度寻求工作上的突破，不拘泥于书本和理论，更不能囿于旧的观念。只要是在党的理论、政策的指导之下，不为私利、谋求发展，就尽管放大胆子勇敢地创新，以效率为先，在变化中求发展、求进步、求和谐。

（三）有效增进党群的鱼水之情

党与群众是鱼水之情，这种情感不可淡化。通过体验式党课，我们充分认到只有人民才是书写历史的主人，群众才是我们力量的源泉。在井冈山时期，我们的党和军队严格遵守“三大纪律、六项注意”，建立工农武装割据政权，处处为群众着想，以人民利益为最高利益，军爱民、民拥军，使革命队伍有了坚实的群众基础，才得以一次次粉碎敌人的围剿。延安时期的“县长概是民选，官吏如贪污五十元者革职，五百元的枪毙，余者定罪科罚，严令实行，犯者无情面可袒护优容”的民主与廉政，都获得了群众的拥护与支持。

实践证明，对人民负责的政党才能受到人民的拥护，爱护人民的部队才能受到人民的爱戴，只有做最广大人民群众根本利益的忠实代表，才能凝聚起广大人民群众的力量，共同为全面建设小康社会而努力奋斗。我们弘扬井冈山、延安等老区的革命精神，就是要由衷地做到立党为公、执政为民，做到权为民所用，利为民所谋，情为民所系，只有这样，我们的工作才能获得最大的支持，各项事业才能无往而不胜。

体验式的党课让学员身临其境、走近历史，教学中设置互动环节，让问题引导学员参观、学习、思考。它不是单向灌输、被动接受的传统形式，而是以一个或多个人物、事件为素材，通过展示实物、道具，运用多媒体等教学手段，声情并茂地叙述、点评人物和事件，潜移默化地将学员带入特定情景中，启发和引导学员在思想上产生共鸣。体验式党课对学员而言不仅仅是一次党性教育，也是一次心灵的洗礼，真心地感受到革命胜利的来之不易，所以一定要守住革命胜利的成果，这个更加艰巨的责任必然落在当前每一位党员身上！星星之火可以燎原，在“两学一做”学习教育活动中，相信通过这一次次的学习与培训，定能重新燃起每一位党员心中的那把为实现共产主义而奋斗的火炬！

[参考文献]

[1]佘双好. 关于思想政治理论课体验式教学的思考 [J].思想教育研究，2012，（4）.

[2][苏]瓦西留克.体验心理学[M].北京：中国人民大 学出版社，1989.

（作者单位：江苏省淮安市行政学院，江苏 淮安 223003）