□桂源海（云南财经大学体育部云南昆明650221）

PBL在太极拳教学中的应用

□桂源海（云南财经大学体育部云南昆明650221）

本文分析了PBL教学法在太极拳教学中的现状，并且使用SPSS数据分析方法对参与PBL和参与传统教学的学生进行三方面的对比，最终得出结论与相关建议。

PBL教学法太极拳太极拳教学

1、PBL教学理论与现状

1.1、PBL教学理论概念

PBL（problem-based learning）教学法，就是问题式教学法，是指教学是以问题基础、以解决问题为学习目标的教学方法，也称为“基于问题式的教学方法”——美国学者杰罗姆·布鲁纳（1950）。也就是说，PBL教学方法是依据既定的教学大纲，老师把想要直接讲解给学生的内容变成疑问句，通过给学生的大大小小的问题，让学生带着问题边思考边理解，最终达到掌握教材内容并有创新内容的目的。有时，也灵活采用将学生进行分小组形式，大家共同探讨和学习，这种教学方法培养了学生的独立思考、统筹思考、分析并解决问题、合作竞争及创新等各方面的能力。PBL教学法具有以下几个明显的特征：一是学生学习并获得知识的主线是存在问题、带着问题；二是教与学都以学生为中心，老师不再唱独角戏；三是分小组讨论和学习这一具有协作和竞争的学习模式，是PBL教学法的一项比较重要的实施手段。

1.2、PBL教学理论在太极拳教学中的应用现状

PBL教学方法在实践中应用，就是PBL教学理论与太极拳教学实践的结合。通过PBL教学法的应用，可以看到，其优点在于，利于培养学生在太极拳学习过程中的思维意识集中能力和动手能力，甚至是实践应用能力也在提高；……