赵擎

摘要：作文水平的高低可以反作用于学生的语言表达的阅读能力，语文教师要认真思考，寻找作文水平的新出路。文章从注重阅读积累、重视生活体会、重视方法指导、鼓励竞赛投稿等四个方面探寻初中作文水平提高的策略。

关键词：初中作文；策略；积累；；生活；方法；竞赛

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0065-01

作文在初中语文的学习中占有重要的地位，首先它在语文中所占的分值大，其次习作的水平高低，关系到学生的语言表达和阅读能力的高低。但由于初中语文教师不太重视作文教学和训练，也有许多语文教师在教学上重视阅读教学，没有太多的时间进行作文训练，这就使得学生作文水平不高。但作文教学不是独立存在的，它关系到学生的听说读写等各项训练能力的高低，也直接关系到学生学习语文的效果，所以我们要重视作文教学，通过作文训练提高学生的语文能力。

1.注重阅读积累

初中生在小学已经阅读了许多书籍，有了较厚的语言功底，有人认为初中生可以不要阅读课外书，有这些积累就够用的了。且不说小学生在小学阶段读的是什么书，单就在读书上我们教师就不会同意停下来，古人云，读万卷书，行万里路。如果不读书，势必会让学生的见识少，本来初中生的心智就不成熟，多读些书可以促进学生心智的提高，加强学生对人生观和价值观的认识。况且小学生读书重在故事情节，多是童话、神话，而初中生阅读的面就广了，可以是散文，可以是诗歌，可以是小说，当然也可以是名人名言、历史故事等，包罗万象。……