白丽

【摘 要】现代教育技术在小学语文课堂中广泛应用，为小学语文教学注入了活力，很快得到广大师生的青睐。本文中，笔者结合自己的教学实践，立足于如何把握好“度” 的关系，就现代多媒体技术如何能够有效地提高课堂教学效率的作用，谈几点心得。

【关键词】现代教育技术；小学语文策略探究

新课改强调现代教育技术与学科教学的整合，小学语文课堂教学中引进多媒体技术，把声、像、图、文、情境与听、说、读、写有机结合起来，能使课堂教学变得更为生动有趣，富有感染力。笔者经过在万全区第三小学从教多年的实践探索，就小学语文学科与现代多媒体教学的整合策略谈几点心得。

一、把握好激发趣味性原则的度

多媒体以其特有的形象性、直观性、生动性，通过图文、动画、音响及色彩等形式，从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官，实现多渠道信息传递，加强学生对知识感知的鲜明度，从而迅速吸引学生的注意力，激发学习兴趣，自觉自主地参与学习活动。比如《草船借箭》一课，主要写了诸葛亮利用自己的聪明才智，向曹操巧借十万支箭的故事。如果教师仅利用幻灯或挂图，单靠课文的描述来让学生体会当时借箭的场面，理解诸葛亮的神机妙算，就有一些难度，并且学生学习的兴趣也必然会下降。在教学中，如恰当地运用了CAI课件，集图、文、声一体，此时，学生很快进入了学习情景，经过仔细的观察和分析理解，从视觉与听觉上突破了诸葛亮如何神机妙算的难点。……