概述

摘要

·猛禽是捕食性鸟类，它们捕食其他动物作为食物。

·全世界大约有500种猛禽。虽然每种都是独一无二的，但所有猛禽的一生都经历了相似的变化过程。

课程标准

核心标准

·了解和使用各种文本要素（例如，标题、黑体字、副标题、词汇表、索引、电子菜单、图标等）来定位重要、有效的文本信息。

·使用文本功能和搜索工具（如关键词、侧边栏、超链接）来查找相关信息并给定主题。

·在成人和同伴的指导和支持下，选择一个主题，通过规划、润色和编辑来加强写作。

科学标准

·预期目标：开发模型来描述生物独特而多样的生活史。它们的共同点则是出生、成长、繁殖和死亡。

·科学与工程实践：开发和使用模型。

·核心概念（小学低年级）：生物的生长与发育——成年的植物和动物会产生下一代。许多动物的父母及其哺育行为会帮助后代生存。

·核心概念（小学高年级）：生物的生长与发育——生长发育对各种生物体的存在来说是必要的。植物和动物都有着独特和多样的生活史。

·跨学科概念：模式。

·自然科学链接：科学知识基于经验证据。

所需材料

·美国国家地理猛禽系列图片：

http：∥animals.nationalgeographic.com/animals/photos/raptors/

·猛禽研究基金会网站：

http：www.raptorresearchfoundation.org/education/raptor-world#4

·美国康奈尔鸟类学实验室《鸟类指南》：

http：∥www.allaboutbirds.org/guide/search

·美国国家地理视频《哺育时刻》：

http：∥video.nationalgeographic.com/video/exploreorg/osprey-babies-debut-eorg？source=searchvideo

·美国国家地理视频《夜行侠：猫头鹰》：

http：∥video.nationalgeographic.com/video/wd-ep2-

owls？source=searchvideo

补充资料

更多关于猛禽的知识：

http：∥www.idahoptv.org/sciencetrek/topics/birds_of_prey/facts3.cfm

http：∥www.peregrinefund.org/explore-raptors#&sliderl=5

http：∥bnike.niaolei.org.cn/

背景资料

·猛禽是捕食性鸟类，它们会捕食其他动物。敏锐的视觉使猛禽很容易盯上猎物。它们一旦锁定某只动物，就会用带有尖锐且充满力量的爪捕捉，然后用尖且有钩的喙将猎物撕碎。

·全世界约有500种猛禽。秃鹰、隼、兀鹰、鹰、雕、鹗、蛇鹫都是白天捕食的猛禽，鹗则在晚上捕食。

·所有鸟类都由卯孵化而来。一旦出生，它们会从雏鸟、亚成鸟，最后发育为成鸟。当它们在雏鸟阶段时，需要经历两个不同的时期。

刚孵化的雏鸟：它们不具备生存能力，依赖双亲提供的食物在巢中生活。

羽毛初长的雏鸟：一旦雏鸟的飞羽开始出现，它们就要学习如何飞行。这些亚成体的鸟类需要几周的时间才能完全长好飞羽，控制飞行的肌肉也会长得更加强壮。正因为如此，它们不会离巢太远，它们仍需要双亲为其提供食物。一旦学会了飞行，它们就离开父母的巢，开始独自生活。

·通常亚成鸟和成鸟之间有明显的区别，猛禽也不例外。例如，白头海雕的白色羽毛直到5岁的时候才会出现。因此，可以通过深棕色的身体和白色的头部辨识。

信息速递

·过去，猛禽是按照体型或者生存环境来分类的；现在，则是通过它们在白天还是夜晚捕食来进行分类。

·大型猛禽产卵的数量明显比小型猛禽少。科学家认为，大型鸟类寿命偏长，需要较少的后裔就可维持种群延续。

·体型大小也影响猛禽雏鸟在巢中栖息的时间。较大体型的雏鸟在巢中的时间大约2至3个月，较小体型的鸟一般在3～4周大后就会离巢。

阅读准备

预习

什么是猛禽

1.下载美国国家地理猛禽系列图片（http：∥animals.

nntionalgeographic.com/animals/photos/raptors/）。

2.在课堂上展示这些图片，让学生识别不同鸟类的共同特点。（尖、钩状的喙和利爪。）向学生提问：为什么这样的身体特征是鸟类所必须的？引导他们认识到这些鸟是猛禽，或是捕食性鸟类。然后讨论这意味着什么。（猛禽捕食其他动物。）

3.再次展示图片，让学生研究这些鸟的眼睛。探讨有些鸟比其他鸟眼睛大的原因。引导学生认识到：在鸟类中，有些是在白天捕食，而有些是在夜晚活动。较大的眼睛可以使一些鸟类在晚上有更好的视力。

4.请学生描述他们所看到的猛禽。以头脑风暴的方式来探讨猛禽和其他鸟类的相同和不同之处。

词汇

寻找逻辑关系

1.展示杂志第15页中的“小辞典”。请学生朗读每个词汇及其定义，然后讨论每个词汇的意思。

2.让学生思考这些词汇之间是如何联系的，例如：

羽毛初长的雏鸟是猛禽，但猛禽不都是羽毛初长的雏鸟。

你不会看到一只羽毛初长的雏鸟在狩猎，年幼的雏鸟仍然在学习如何飞行。

猛禽可以按照以下顺序捕食：静止狩猎、鹰式狩猎、遮食。它们不能以相反的顺序来猎食。（它在遮食之前必须先捕获猎物。）

3.请学生讲述自己的例子。然后讨论并评估每个连接是否逻辑正确。统计每个词汇被使用多少次，是不是“猛禽”一词使用最多？如果是这样，为什么？（猛禽是一类鸟，其他4个单词是生命的某一个阶段或者这些鸟类的捕食行为。）

连连看

词汇联系图片

1.把全班学生分组，指导他们阅读杂志第15页的“小辞典”。鼓励学生在文章中寻找能解释每个词汇的图片。

2.给学生一定的时间查找。然后让学生大声朗读单词“羽毛初长的雏鸟”及其定义。让一个小组挑选最佳匹配图片。

3.展示选定的照片，让其他学生看看是否同意。鼓励学生解释为什么这张照片最能反映这个术语，以及如何反映。

4.对于其他词汇重复以上步骤。

语言训练

阅读探索

查找和使用文本要素

1.展示杂志第8～9页。让学生阅读并思考他们看到的内容。告诉学生，如果他们正在思考关于“一幅鸟的图片和一些字句”，就请他们举手。

2.指出这种思路是正确的。然而，当你浏览这些页面，你会看到一些文本要素：图片、标题、摘要。邀请学生指出每项元素，并解释它的内容。

3.让学生阅读整篇文章。然后提出一些可以通过文本要素回答的问题。鼓励学生回答每一个问题，并用文本要素来快速找到答案。

写作探索

加强写作

1.将全班学生分成小组，指导他们浏览杂志上的文章。让学生辨认每种猛禽的名字，并选择其中一种。

2.让每组学生探究其所选猛禽的独一无二之处。然后指导他们把探究到的内容制成详细的图表。

3.鼓励小组审查各自的作品，并确定他们的研究、想法与自己预期目标之间的差距。为他们进一步的研究提供指导和支持。在学生提交研究结果之前，请他们尝试修改和编辑。

科学素养

科学探究

猛禽的生活史

1.展示杂志第11页“猛禽的生活史”，与学生一起浏览内容。讨论白尾鹞在每个阶段所发生的变化。

2.向学生指出，虽然这个图表描述了这种鸟类在每个年龄段所发生的事情，但并没有标注其生活史的每个阶段。引导学生认识这些阶段：卵、雏鸟、亚成体、成鸟。

3.引导学生认识到所有鸟类的生活史都经历这4个相同的阶段。雏鸟学习飞行后就变成亚成鸟，然后可以独立飞行和生活。

4.将全班学生分成小组。给每个学生发放活动卡，指导他们选择一种猛禽

（文章中没有提到的也可），了解它的生活史。建议他们从猛禽研究基

金会（http：∥www.rnptorresearchfoundation.org/education/raptor-world#4）的资料着手研究，或参考美国康奈尔鸟类学实验室的《鸟类指南》（http：∥www.allaboutbirds.org/guide/search）。

5.鼓励各小组寻找代表鸟类每个生活史阶段的图片，指导他们为每个阶段作详细描述，并在活动卡上完成这些信息。

6.给每个小组一些时间，以研究并完成他们的图表。然后举办一个室内鸟类表演秀，学生可以了解和比较世界各地不同猛禽的生活史。

照顾幼鸟

1.下载美国国家地理视频《哺育时刻》

（http：∥video.nationalgeographic.com/video/exploreorg/osprey-bnbies-debut-eorg？source=senrchvideo）。

2.观看视频，然后提问学生以考查他们看到的内容。

视频中描述了鸟类生活史的哪些阶段？（卵，雏鸟，成鸟。）

你怎么知道这是刚孵出的幼鸟？（刚孵化的小鸟没有太多的羽毛，小鸟很无助。）

鸟类双亲如何哺育刚孵出的小鸟？（成鸟为幼鸟带来食物，并帮助它们御寒。）

这些鸟是猛禽吗？（是。）你怎么知道？（成鸟有尖锐、弯曲的喙和锋利的爪子，它们喂自己的幼鸟食物。）

3.鼓励学生根据文章中读到的猛禽，在观看视频后提出与这些猛禽相关的问题，然后在全班探讨并回答这些问题。

拓展探究

认识猛禽

1.下载国家地理杂志视频《夜行侠：猫头鹰》

（http：∥video.nationalgeographic.com/video/Wd-ep2-owls？source=searchvideo）。

2.播放视频。然后让学生用所学知识解释：为什么猫头鹰是猛禽？鼓励学生探究猛禽的物理学和生物行为学模式，不同的猛禽有什么不同。

活动卡

猛禽的生活史

选择一种猛禽，标注其生活史的每个阶段。绘制每个阶段的照片，并在旁边描述这个阶段所发生的事情。

评估表

阅读下列问题，选择正确答案，或在横线上写出答案。

1.猛禽生活史的第一个阶段是什么？

A.卵。

B.雏鸟。

C.成鸟。

2.猛禽的雏鸟需要学习哪种行为？

A.吃。

B.捕猎。

C.飞行。

3.猛禽的幼鸟吃什么？

A.动物。

B.植物。

C.牛奶。

4.遮食时，猛禽在做什么？

A.飞行。

B.弓起背部。

C.睡觉。

5.写出猛禽双亲为雏鸟成长和生存必须做的两件事。

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活动卡（答案）

猛禽的生活史

选择一种猛禽，标注其生活史的每个阶段。绘制每个阶段的照片，并在旁边描述这个阶段所发生的事情。

评估表（答案）

阅读下列问题，选择正确答案，或在横线上写出答案。

1.猛禽生活史的第一个阶段是什么？

A.卵。

B.雏鸟。

C.成鸟。

2.猛禽的雏鸟需要学习哪种行为？

A.吃。

B.捕猎。

C.飞行。

3.猛禽的幼鸟吃什么？

A.动物。

B.植物。

C.牛奶。

4.遮食时，猛禽在做什么？

A.飞行。

B.弓起背部。

C.睡觉。

5.写出猛禽双亲为雏鸟成长和生存必须做的两件事。

猛禽双亲在安全的地点为雏鸟筑巢；为雏鸟带回食物；保卫巢不受捕食者侵犯；教雏鸟如何飞行和捕食。（参考答案）