杨勤仁

【关键词】 初中语文；阅读教学；有效性

【中图分类号】 G633.33

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）

19—0085—01

在初中语文教学中，语文的阅读能力不仅体现了学生的基本语言素养，还成为学生传达情感表达思想的工具。语文教学阅读为先，阅读教学在初中语文教学之中的重要性可谓是不言而喻的。在分析语文阅读教学有效性的过程之中，可以更好地回顾当前初中语文教学之中存在的问题，并试图探讨解决问题的若干途径。

一、 当前语文阅读教学的问题

1.以课本内容为主。当前各个版本的语文课本都是由语文教育界的专家精心筛选出的经典文本，在难度安排和审美意蕴上有着独到的设计，但这并不代表当前的语文阅读教育文本就应该局限于课文内容之中。事实上，语文阅读能力的提升需要大量的阅读和深厚的积累，而这些并不是语文教材能够完全满足的。若完全局限于教材进行语文阅读的教学，教师在讲课时就会被束缚住手脚，无法旁征博引、深入浅出地讲解课文文本在写法和感情上的美感。同时，将教材当作唯一的阅读材料也会导致学生视角的狭窄和语文素养提升的停滞，不利于学生对于语文学科的兴趣和未来更好地发展。

2.忽略阅读材料的时效性。在现有的语文教学之中，用于阅读教学的文本多是经典文本，这些文字经历了时间和无数代读者的考验，其文学价值是不言而喻的。但是重视经典并不意味着要忽略阅读教学的时效性，阅读作为一种能力更应该重视其为当前服务的作用。……