胡四花

摘 要：人教版数学新课程标准在编写“解决问题”的内容中，用现实生活中的问题为基础，选择更加开放的问题，让学生结合现实生活来进行思考。体现出数学教学来源于生活，服务于生活的教学特点。新课程的调整不仅仅是在学习方面，更重要的是在教育理念的改变上，小学数学解决问题教学模式深受教育理念的影响。结合小学数学教学课堂，分析小学数学解决问题教学的现状，并对现状中存在的问题进行解决。

关键词：小学数学 解决问题 新课改

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）01-0192-01

小学数学教学关注培养学生的逻辑思维能力，通过发现问题，分析问题，解决问题来锻炼学生的思维。让学生养成良好的数学学习习惯，从而提高小学数学的素养。教师教什么，学生学什么。教师对问题的分析和解决，直接影响到学生看待问题的态度。学生在课堂教学中处于被动地位。因此，本文从小学数学解决问题教学的现状进行分析。

1 小学数学解决问题教学现状

1.1 教师是课堂教学的主体

新课程标准要求，在课堂教学中要锻炼学生的能力，要让学生成为课堂教学的主人公，教师只是教学中的主导者和帮助者。解决问题教学方法就是培养学生将课堂中学到的数学知识应用到实际生活中并解决所遇到数学问题的能力，但是目前教学还是以播放幻灯片和牢记书上的公式为主。很多老师在教学过程中根本不考虑学生的情况，要求学生强行记忆数学公式，强化训练很多练习，结果学生成为数学学习的工具，对公式的运用很熟悉，但是过程和内容是怎样得来的却毫不知晓。……