丛洪亮

摘 要：在新课标的要求下，拓展阅读在语文教学中的地位变得更为重要。多数小学生对于传统的语文课缺乏兴趣，课外阅读量也相当少，因此，拓展阅读教学在小学语文的课堂上变得越来越受欢迎。然而怎样才能最大程度地利用拓展阅读来增加课堂效率，开阔学生视野就成了我们近年来需要不断研究探索的问题。对此，本文就如何更好地开展小学语文拓展阅读进行了一系列的探讨。

关键词：小学语文 拓展阅读教学 应用技巧

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）01-0161-01

1 拓展阅读在小学语文教学中应用的意义

阅读是提升一个人修养和境界的最好方式，也是判断一个国家整体国民素质的绝好指标。小学，是开始培养一个人兴趣和爱好的最佳时期，在这个时候就应该开始让他们进行大量的拓展阅读，在提高他们语文素养的同时，帮助他们树立正确的价值观和人生观。所以，在小学语文课堂上进行拓展阅读教学就显得尤为重要。

1.1 拓展阅读有利于激发学生的读书热情

兴趣是最好的老师，几乎每个人都明白这个浅显的道理，但是许多老师在平时的教学过程中却总是忽略它。尤其是在思想还不成熟，兴趣也还没有明确的小学时期，教师应该注重每一个人的兴趣培养，这也是新课程标准中的一项基本要求。而对于传统的语文课来说，阅读就成了兴趣培养的一个重要目标。这就要求教师适当的鼓励学生们进行拓展性阅读，帮助他们选择合适的拓展读物，在增加他们阅读量的同时，激发他们的阅读兴趣，对平时的课堂教学也更加感兴趣。拓展阅读作为课堂的一种延伸和补充，它有的不仅仅是丰富的知识容量，还有着传统课堂不具备的灵动、开放和自由。学生们也可以根据自己的兴趣和能力选择更加贴近自己的阅读资料，保持自己的读书热情，在阅读的过程中发现自己的兴趣和特长所在。

1.2 拓展阅读有利于提高学生的语言素养

长久以来，传统的语文教育一般都只有课堂上的讲授，然而真正语言素养的提升并不是课堂上一成不变的知识灌输能够做到的。要真正的提升语言综合素养，除了课堂上的学习之外，更重要的是孩子们在平时的积累和观察。语文是一项最基础的实用学科，简单的课本是远远承载不了它全部内容的，而如果想要学生们积累更丰富的语言知识，唯有增加他们的阅读量。在以课本为中心的基础上，带领学生阅读更多相关的拓展性文章，不知不觉间积累一些语言的应用技巧，提高他们对语言的应用能力。这样在以后的文章写作和平时的语言交流中，学生都不至于无话可说。敏捷的思维与丰富的语言积累甚至会让学生“笔下生花”，写文章时如有神助。

1.3 拓展阅读有利于陶冶学生的道德情操

悠悠几千年历史使得中华传统文化中向来不缺思想内涵丰富的巨作，阅读这些著作能让我们在感受古人思想的同时提升自己的思想境界。小学语文课本中的选材都是经过精挑细选的，每一篇都是有着一定的思想内涵的。但是课本毕竟有限，同学们不能简单的满足于这些文章的阅读赏析，而应该多读些自己感兴趣或者老师推荐的拓展读物。比如，经典的四大名著，古文版的对于小学生来说可能会有些吃力，但是我们不妨引导孩子们选择一些精简的白话版试着读读，让他们体会一下古人的写作风格，感受古人的道德修养。除了中国的这些名著，国外也有不少的佳作适合孩子们，比如奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，孩子们在阅读这类书时，能深刻的体会到主人公的坚强意志，这些美好的品质也都会潜移默化的影响着每一个阅读它的孩子。

2 如何更好地进行拓展阅读教学

2.1 阅读内容上的拓展

对于知识储备还不够充分的小学生来说，语文课本基本上是他们的所有阅读来源，然而这些阅读量是远远达不到新课标要求和满足生活学习所需的。因此，课本上也会注明许多要求孩子们课下自己阅读的书籍，这些拓展性的阅读虽然不是来自书本，但是也不应该与书本彻底脱离关系。之所谓拓展，就是一种更深层次的追寻与探索，所以这些拓展性阅读应该以课本为中心，作为课堂的延伸与补充，加深学生们对于课堂知识的理解，了解更全面的语言知识。

2.2 阅读范围上的拓展

阅读内容的拓展可以说是对课堂教学的纵向加深，然而阅读范围的拓展是对于教学内容的横向开阔。我们常用的语文教材虽然在很多方面都有所涉及，但是在培养学生的兴趣上来说就显得有些不足。而适当的拓展性阅读就能引导学生接触更加广泛，更加全面的知识，在保证他们全面发展的同时方便他们确认自己的兴趣和爱好。

2.3 阅读方式上的拓展

在信息化的时代，各种新型的阅读方式不断出现在人们的生活当中，我们不妨将这些先进的技术应用到拓展阅读教学中。各种网络资源，例如，文字、影像等各种资料都可以成为我们的拓展内容，这样可以把课文中的内容更加形象化的传递给学生。同时，这些先进的多媒体技术很符合现在孩子们的生活环境，对于他们来说，这种阅读方式可能比起传统的纸质阅读更好接受，更能吸引他们的兴趣。

3 结语

在新课标的要求下，拓展阅读教学已经成为小学语文教学中必不可少的一种教学方式。每一个教师都可以试着在往日的教学基础上适当融入拓展性阅读教学，保证学生们的阅读量，激发他们的阅读兴趣，提升他们的道德修养和语文综合素养，促进学生们的全面发展。

参考文献：

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[2] 苏丽.浅谈小学语文拓展阅读教学[J].读与写（教育教学刊），2013，10（5）：198，256.

[3] 袁洪举.小学语文拓展阅读教学的策略[J].中国校外教育（上旬刊），2015，（2）：53.DOI：10.3969/j.issn.1004-8502（s）.2015.02.053.