杨雪婷

摘 要： 随着现代社会的不断发展，我国的教育事业也得到了极大地提升，尤其是在职业院校的发展过程中，国际贸易专业中对学生的培养更是引起了足够的关注和重视。由于每个院校中对国际贸易专业的培养都有不同的方式和教学手段，所以在进行模式的研究时，方向都比较复杂。接下来本文就针对我国职业院校中国际贸易专业学生的培养模式进行研究，不断将我国教育事业更好的进行开展。

关键词：职业院校 国际贸易专业 学生培养模式

中图分类号：F74 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）09-0174-01

随着近些年国际经济现状的影响，虽然经济状态一直在下降，但是国际贸易活动一直处于比较频繁的阶段，因此我国职业院校中更应该注重国际贸易专业学生能力的培养和发展。在高职院校进行国际贸易专业教学过程中，我们只有不断加强对学生专业能力的培养，才能更好的将我国的贸易事业不断开展和进行下去，全面提升我国的综合能力。

一、正确定位是优化国际贸易专业学生培养模式的前提

首先在进行对学生能力培养的过程中，我们要注重学生的能力和基本的培养目标进行准确的定位和分析，更好的开展我国职业院校的教育教学改革[1]。通过我们多年的研究和实践，我们要从三个方向进行研究。

1.考虑学生未来就业和可持续发展的需求

在进行研究调查中我们发现大多数学生学习的根本目的就是希望不断提高自身的科学文化水平，在毕业之后通过自身的能力找到一份满意的工作，因此教师在进行专业的培养定位时，要充分对学生的实际情况进行分析，全面的对学生的综合能力进行研究，不断加强和提高学生的就业能力。

2.对外贸行业的发展和实际用人单位的需求进行分析

在对外贸企业进行研究的过程中，大部分的用人单位更注重的就业者的职业情况和自身的能力，因此对于加强学生的专业能力，不断培养学生的综合水平，更好的培养学生对国际贸易专业的知识储备和专业能力。

3.考虑社会科技、经济发展的需要

随着现阶段我国经济的进步和科技水平的不断提高，技术应用在生产中需要花费的时间也在不断减少，同时技术在发展的过程中不断向着更加精准、完善的方向进行发展。在对国际贸易专业学生进行培养的时候，我们一定要对社会的科技情况和经济发展的现状进行和分析，并且注重理论和实践的综合应用，全面提升学生的综合素质和能力[2]。

二、国际贸易专业人才培养模式的课程设置

1.公共基础课的设置

现阶段我国职业院校在进行课程设置的过程中，一般情况下都是由国家教育部统一将科目进行拟定和实行，但是教育部在进行课程设置的过程时，没有对现阶段职业院校中学生的实际情况进行研究和分析，因此很多时候，设置的课程并不完全适合学生的发展。因此针对这种情况的时候，国家教育部在对教材或是课程的选择时，首先应该对学生的情况进行了解，不要设置难度相对过大的课程，尽量选择一些难度适中的课程，这样，教师就能更好的对学生进行讲解，同时对于学生的学习兴趣也能更好地进行提升，满足专业的基本需求。

2.专业课的设置

专业课的设置过程中，我们要下遵循以下几个基本原则：

2.1实务性。在进行市场调查的过程中，我国的工作单位大部分都是采用竞争上岗的方式，因此这种情况下，我们的学生在课堂上进行学习的过程中，不仅要求课程需要有着稳定的理论做基础，同时还要求有着较强的专业性做支撑，只有理论和实践不断融合和发展，才能更有利与学生今后的就业。

2.2国际化。根据我国国际贸易专业的要求和自身的特点，要求国际贸易专业必须具有一定的国际性，时刻跟上世界经济贸易的发展情况，同时学生要对世界其他国家的商业现状进行一定的了解和分析，让学生能够更好的将专业知识和能力进行了解，为今后学生的就业和发展奠定良好的基础。因此我国的教育部在进行专业课的设置过程中，一定要抓住现代社会的发展方向和国际经济贸易的趋势，为今后学生的发展做最好基础[3]。

2.3加强实践教学的开展。职业院校更注重的是对实践课程的开展，因此我们在进行课程的设置过程中，也要不断的加强理论知识和实践能力的培养，不断加强学生的综合能力，让学生更好的接触到国际经济贸易的实际情况，更好的提升学生的综合能力。

结束语

随着现代社会经济贸易的不断发展，我国的职业院校中国际贸易专业学生培养模式不断受到了更大的关注和重视。在发展的过程中，学生只有不断加强对实际专业能力的提升，才能更好的将自身的综合水平得到锻炼和加强，让学生对国际贸易专业的知识有更深刻的理解和掌握，职业院校才能为我国不断输送更多的人才，全面提升我国在世界上的国际贸易综合竞争的能力，全面发展我国的贸易水平。

参考文献

[1]江文.高职国际贸易专业工学结合人才培养模式的研究[J].市场论坛，2010，27（10）：79-80.

[2]胡锦.国际贸易专业的发展现状及人才培养策略[J].现代经济信息，2016，16（3）：407.

[3]果云霞.高职院校国际贸易专业“实体平台微观模块”技能应用型人才培养模式探讨[J].职业技术，2012，33（8）：18-19.