银雪莉

(河池学院 广西河池 546300)

为了响应《中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步规范大型综合性体育运动会申办和筹办工作的意见》的通知》（中办发﹝2011﹞24号）的精神，大学生运动会和中学生运动会合并为全国学生运动会，每三年举办一届。鉴于此，2016年第十届大学生运动会推至2017年，同时更名为：中华人民共和国第十三届学生运动会。全国学生运动会是近代竞技体育发展的结果，参加全国学生运动会的学校以省、市为单位组队，在全国大学生运动会中，田径比赛一直是设项最多的运动项目[1]。本文通过对第十三届全国学生运动会的田径成绩进行分析研究，不仅可以对广西高校组大学生田径竞技水平有清醒的认识，而且有利于建立合理的竞技体育管理体制和高效的运行机制，提高广西高校组田径运动竞技水平，从而达到提高广西大学生整体竞技水平的目的。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

中华人民共和国第十三届学生运动会田径比赛成绩。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

表1 第十三届全国学生运动会田径比赛甲组的奖牌分布(单位:个)

表2 第十三届全国学生运动会田径比赛甲组金牌分布(单位:个)

针对研究所需，查阅收集国内外研究文献和奖牌资料。资料主要源于中国知网、第十三届学生运动会官网、百度百科。

1.2.2 数理统计法

运用Micorsoft Excel2010对收集到的田径奖牌数据进行统计处理，得出相关的奖牌数量分布。

1.2.3 专家访谈法

根据本文研究的需要，通过面访、电话访谈等形式，向从事田径教学与训练的有关专家了解广西高校田径竞技实力发展的优势、劣势、机遇和挑战以及未来高校田径发展的对策。

2 结果与分析

2.1 第十三届全国学生运动会田径比赛情况

2.1.1 第十三届全国学生运动会田径比赛的基本情况

2017年9月10～15日2017年中华人民共和国第十三届全国学生运动会田径比赛在浙江省杭州师范大学体育场顺利进行。该次赛事由教育部、国家体育总局和共青团中央主办，首次将大、中学生运动会合并举办，充分展示了近年来我国学校体育改革发展的成果。比赛的运动员来自34个代表团，他们完成了46个比赛项目的精彩角逐，受到广大群众的关注。

2.1.2 第十三届全国学生运动会田径比赛的奖牌分布特征

该次田径比赛产生的高校甲组138块奖牌分别有22个代表团获得，其中46块金牌分别有12个代表团获得。

从各田径代表团获得的奖牌分布来看，北京、湖南、浙江分别获得33、19、15块奖牌，在奖牌榜上占据绝对优势，江苏、河南两省并列，各获得11块奖牌，山东、广东、湖北分别获得10、8、7块奖牌，在整个奖牌榜上也处于领先优势，奖牌榜前八名代表团获得的奖牌占总奖牌的82.6%，其他14个代表团获得的奖牌只占总奖牌的17.4%（见表1）。

从金牌榜分布来看，北京市代表团更是遥遥领先获得17块金牌，湖南、浙江也获得不错的战绩，江苏、陕西、湖北各获得3块金牌，河南获得2块金牌，广西、山东、江西、重庆、云南代表团各获得一枚金牌（见表2）。由此可知各省（市）代表团的田径项目竞技水平差距很大，我国各省（市）田径项目竞技水平发展不平衡。

表3 第十三届全国学生运动会田径赛中广西获得前八名成绩的项目

2.2 广西高校田径项目竞技水平现状分析

广西在该次比赛上共获得1枚金牌，一枚银牌和一枚铜牌，一个第5名，两个第六名，两个第七名和两个第八名，实现了奖牌榜和金牌榜的突破，但是获奖项目主要集中在女子组速度耐力性项目400m、400m栏和4×400m接力上，而且男子组没能获得奖牌，只获得标枪第七名和十项全能第五的名次(见表3)。由此可知，广西高校田径项目发展的优势项目群为速度耐力性项目400m和400m栏，并且目前的整体竞技水平存在“阴盛阳衰”的局面，从此次比赛进入前八名和获得奖牌情况看，女子项目好于男子项目。

2.3 广西高校田径项目竞技实力的SWOT分析

2.3.1 广西高校田径项目竞技实力内部优势分析

通过分析广西高校田径项目的竞技实力得知：广西高校田径优势项目主要集中在以速度耐力性项目为主的400m和400m栏项目上，在大力加强优势项目训练的同时还可以优化广西田径训练队伍的建设，提高4×100m和4×400m的竞技水平，增强在比赛中摘金夺银的竞技实力，并且在保持优势项目的基础上，逐渐培养潜优势项目的发展。

2.3.2 广西高校田径项目竞技实力内部劣势分析

广西高校田径项目虽然在此届全国学生运动会上取得突破，但是我们也应注意到在其他田径项目特别是男子组项目上表现尴尬的局面。总体来说，教练员的执教水平有待进一步提高；由于学训矛盾，比赛奖励制度不健全等一系列问题导致运动员和教练员的训练动机水平不高。

2.3.3 广西高校田径项目竞技实力外部挑战分析

在全国学生运动会中很多运动员都来自于高水平的体育专业训练队，这就对各高校田径训练队提出了更高的挑战，各高校培养的训练队员很难在学生运动会中取得好的名次。

2.4 广西高校田径项目可持续发展的对策

2.4.1 加强优势与潜优势项目的开发

广西高校田径优势项目主要集中在以速度耐力性项目为主的400m和400m栏项目上，在大力加强优势项目训练的同时还可以优化广西田径训练队伍的建设，提高4×100m和4×400m的竞技水平，增强在比赛中摘金夺银的竞技实力。所以大力地发展优势项目，尽力发展潜优势项目是未来田径中的一大趋势。其次就是发展潜优势项目，尊重事物发展的一般规律，运用科学的手段不断地加强合理的训练、恢复和营养，相信广西高校田径项目一定会有所发展。

2.4.2 加强后备人才的培养力度建设

逐步走向“体教结合”的模式，各个参与体育教育的部门要大力地协调，明确分工，充分利用学校、社会的资源。青少年业余体育训练是学校体育的重要组成部分，是促进学校体育开展和课外体育活动的重要组成形式，因此在师资力量、社会资源等方面寻找自己的优势，给青少年提供优越的环境条件，发掘出优质潜力的运动员。

3 结论和建议

3.1 结论

(1)各省（市）代表团的田径项目竞技水平差距很大，我国各省（市）田径项目竞技水平发展不平衡。

(2)广西高校田径项目发展实现突破，但是目前的整体竞技水平存在“阴盛阳衰”的局面，在此次比赛中进入前八名和获得奖牌情况看，女子项目好于男子项目。

3.2 建议

(1)抓好优势项目，加大对潜优势项目的开发，提升广西田径整体的水平和竞技实力水平。

(2)不断加强教练员自身的文化素质修养和专业的理论知识，“走出去”与“走进来”双措并举，增加与国外专家、教练交流的机会，提高自己的业务能力，转变观念，接受国际先进的训练方法和理论。

(3)走向“体教结合”的模式，各个参与体育教育的部门要大力地协调，明确分工，充分利用学校、社会的资源，加强后备人才的培养。给青少年提供优越的环境条件，发掘出优质潜力的运动员。

[1]刘应.我国普通高校组大学生田径竞技水平——近四届全国大运会田径比赛成绩比较[J].成都体育学院学报，2011(8)：68-71.

[2]沈丽娟.第12届全运会主要省市竞技实力分析[J].体育文化导刊，2013(8)：50-52.

[3]李婷文.第十二届全运会田径奖牌区域分布研究[J].河北体育学院学报，2014(3)：76-81.

[4]霍军.中国获得世界田径大赛奖牌特征分析[J].河南师范大学学报，2017(1)：93-97.

[5]霍军.里约奥运会中国奖牌分布特征分析[J].体育文化导刊，2017(3)：90-92，113.