周 浩

云南外事外语职业学院外语航空学院，云南 昆明 651700



浅析汉泰共通性对泰语教学的意义

周 浩*

云南外事外语职业学院外语航空学院，云南 昆明 651700

随着全球一体化的加快，学习第二语言成为我们每个公民认识中国以外的世界一大趋势。国家在加大力度扶植世界通用语言的同时也在发展小语种，泰语就是这样的背景下发展起来的。另外，中泰两国的政治、经济、文化等方面的交流也促进了中泰双方语言的发展，如今对外汉语是热门专业，汉语也走向国际化。而中国人对泰语的学习关注度也越来越高。因此泰语的学习既是当代潮流，亦担任起沟通中泰各方面的任务。那么如何快速地把握泰语的规律，在短时间内对泰语进行突破就成了当务之急的事情。凡事抓住规律后就会发现，原来这么简单。今天就来谈谈语言的相通性，它有一个前提即必须在熟悉一种语言的前提下。试以我们熟悉的汉语去寻找泰语中的共通性，并以此来获取泰语教学的一些启示。

上海外国语大学语言文学研究所所长徐余龙先生在《对比语言学概论》中说到：“外语习得主要是一个从母语习惯向外语习惯转移的过程。当母语和外语的结构不同时，会出现有害转移；当母语和外语的结构相同时，会出现有益转移，并在此基础上帮助学生形成新的外语使用习惯”。基于徐先生这段话的启示，我们在学习泰语的过程中要培养寻找汉语和泰语之间的关联性，形成有益转移。那么从那几个方面下手去寻找汉泰语言之间的关联性呢？

第一个方面从语音入手，泰语和汉语拼音一样，由声母、韵母、声调组成，不同的是泰语的声调有五个。且泰语和汉语同属于一个语系——汉藏语系。既然同属一个语系，就说明泰语与汉语有很大的相似处，要比全世界使用最多的印欧语系更容易掌握。泰语在音节上与汉语的音节基本上是一致的。一般汉语有几个音节，翻译成泰语也就有几个音节。泰语发音时也有诀窍供学习：一般用汉语的阴平声(一声)代替泰语的第一声，汉语的阳平(二声)代替泰语的第五声，汉语的上声(三声)替代泰语的二声，去声(四声)代替泰语的第三声。至于泰语的第四声，这个声调在汉语里面没有对应的读音，但是跟我们平时表示惊讶时所发出的“啊？”相近，就是稍微把音量提上去然后拉长声音。

词汇是第二个方面，汉语与泰语都是运用复合法来构成新词。复合法即依照句法关系由词根组合成复合词的方法，复合词的构成格式为“并列”、“偏正”、“述宾(动宾)”、“述补(补充)”、“主谓”五种。泰语的词汇与汉语相比要少很多，它是偏向口语化的语言，因此学习泰语过程中将汉语的一些词简化。这样翻译起来较为容易。泰语中也有较细致的地方，如区别有生命的东西与无生命的东西时，泰语表现地极为细致。如汉语：“带儿子去动物园”，“带礼品走亲戚”。“带”后面所跟的宾语是否有生命也决定着用哪个词来表示。

语法上，汉语和泰语大致相同，差异主要表现在语序上，需要记清的是泰语常会把定语放在中心语的后面，如汉语中：“这是我的书”，“小明的妈妈很友好”，“我在北京工作”，翻译成泰语需调整语序为“这是书我”，“妈妈的小明很友好”，“我工作在北京”。汉语中也有许多表达否定的词语，如“不”、“否”、“非”、“没”、“无”等等，而泰语语境中只有一个词来表达所有的否定，这样就简单多了。

以上从语音、词汇、语法三个方面来讨论汉、泰语言的关联性。要想真正学好一门语言，还要从深一层次上去认识这个国家的文化背景。中国与泰国两国之间就有许多相似的地方，两国都是礼仪之邦，泰国的礼仪比中国的礼仪要更加严格。而泼水节不单单是少数民族傣族的盛大节日，还是泰国的盛大节日，在泰国叫“宋干日”，已有700多年历史的“宋干日”于每年的4月13日举办，表示重新开始新的一年。这些相似的文化氛围引进到泰语教学中去，学生在听到与本国文化相似的东西会非常感兴趣，从相同中找到不同之处，迅速掌握所学知识。这样的共通性需要老师不断去寻找，泰语教师要有意识地去寻找汉语、泰语之间的联系，这些联系可以设计政治、经济、文化、教育等等，只要善于发现总能找到语言摩擦碰撞出的火花，从而快速地掌握新的语言。

获得语言技能还需要在实践中去锻炼，只有不断地进行实践训练才能真正掌握这门语言。我国正在尝试校、政、企联合培养的模式，特别是加强学习泰语专业的学生与泰国当局与各个高校的合作，如设立海外实习基地、选送交换生、派泰语专业的学生到泰国高校学习，这样使泰语专业的学生既掌握了扎实的泰语知识，还锻炼了运用泰语的能力，加深了他们对泰国这一国家的了解。

[1]徐玉龙.对比语言学概论[M].上海：上海教育出版社，1992.

[2]郑东晓.浅析汉泰语言的共通性[J].青年文学家，2015(20).

[3]李经.浅析汉泰语法共同点对泰国汉语课堂教学的启示[J].知识经济，2014(7).

周浩(1986-)，男，汉族，云南建水人，本科，云南外事外语职业学院外语航空学院，助教，研究方向：泰语教学。

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