杨忠林

（内江师范学院音乐学院，四川 内江 641100）

钢琴教学理论与实践研究

杨忠林

（内江师范学院音乐学院，四川 内江 641100）

钢琴教学是一门复杂的学科，具有很强的理论与实践特性，由于学习者个人条件不一，在钢琴学习效果上也就有着差异，因此，本文将对钢琴教学的理论与实践进行系统的探讨，希望能为钢琴教学的发展提供帮助。

钢琴教学；教学模式；教学策略

钢琴教学是结合理论知识与实践经验为一体的教学方式，可以训练学生用正确的演奏方式进行钢琴演奏。由于钢琴教学是一门技术很强的学科，不同的学生在钢琴演奏技巧上有着不同的差别，因此，需要对钢琴的教学方式进行研究，在理论与实践结合的基础上提高实际教学效果。

一、苦练基本功，树立正确的弹奏观

俗话说，“万事开头难”，钢琴学习也不例外。在刚开始学习钢琴的阶段，不仅要让学生在脑海中形成正确的“手形概念”，还要加强学生对五线谱的了解。在初级阶段应做好基本功的学习，即：反复练习do、re、mi、fa、sol这五个音。在学习的过程中要做到高抬指后迅速击键，手指落在钢琴键的位置要标准，同时也要了解五线谱上各个位置对应的音级名称。

此外，由于学生的音乐基础参差不齐，教师应针对学生的实际情况展开扎实的基本功学习，为学生树立正确的弹奏理念。在最初几个月的学习阶段，应坚持“教师与学生同在”的教学原则，时刻在学生身边指导，运用合适的教学方法展开教学，比如：个别指导方式、巡回指导方式或二者相结合的教学方式[1]。……