黄智敏

（长沙师范学院，湖南 长沙 410100）

探究合唱中指挥语言的艺术性塑造

黄智敏

（长沙师范学院，湖南 长沙 410100）

新中国的成立和发展为中国的合唱艺术提供了更多的发展机会。如今，合唱艺术已经被高等院校设置为教学课程，并且也成为高等院校校园文化创建和传播中不可缺失的一部分，合唱不仅是人们表达情感的一种方式，也是体现人们内心情感的一种艺术行为。合唱中指挥者带领成员将合唱作品所要表达的情感传递给广大听众。

合唱；指挥语言；艺术塑造

指挥者在合唱中不仅发挥凝聚力的作用，也兼顾着集体合唱队中带领队员的作用。指挥者是合唱团体的顶梁柱，在合唱中指挥语言的艺术性塑造应该从几个方面进行提升。

一、塑造指挥者指挥语言艺术性的前提条件是对音乐基础知识的高度重视

学习音乐的学生首先必须熟练掌握音乐基础知识。合唱团队中的指挥者在整个表演团体中有着不可替代的地位，指挥者要迈出指挥的第一步，就要学习好音乐基础知识。音乐是由许多音乐要素结合在一起形成的，其中构成音乐的基本要素是音的长短、音的强弱和音色。曲调、力度、速度、肢体等是由音的长短、音的强弱和音色结合而形成的常用形式要素[1]。

构成音乐的形式要素，就是音乐的体现方式，作为合唱团队的指挥者务必要掌握、合理运用这些基础的音乐知识，才可以使自身的指挥语言得到提升。通过全面深入的调研得出音乐人才具有的三个特点：（1）对音乐的曲调上具有区别音乐旋律的能力，其主要体现在对曲调有准确的认知和对音乐旋律有敏锐的反应。（2）音乐所呈现出的现象，也就是可以及时感知音调高低、强弱听觉的能力，主要体现在对听过的音乐旋律可以实现将听和发音进行完美的切换。（3）音乐节奏感，也就是感知音乐的敏锐程度和对听到音乐节奏的准确度[2]。

二、创建指挥者语言艺术性的前提基础是丰富文学知识，掌握合唱作品的主要情感

每个民族都有本民族丰富的历史底蕴，每一个合唱作品的产生都存在一定的历史背景。在合唱开始之前指挥者应该先了解合唱作品的写作环境、创作者是在何时、何种情况下创作的。不同的指挥家对同一首合唱作品有着不同的见解，同样，不同的指挥家在音乐的处理上也会截然不同。一个优秀的指挥者，需要做好充分的准备，并且要对合唱作品的中心思想有一定的把握，应该积极、自主、自发地去学习和了解一切与合唱有关的音乐文件，不断提高对音乐的辨识度、听力能力、演唱能力，将音乐实践操作学习与音乐的理论知识结合在一起，从而创作出好的合唱作品[3]。

合唱作品的中心即主题思想，主题思想是作曲家的合唱作品抒发感情的基础，也是作曲家对生活的感悟和经验的总结，通过音乐创作进行完美的展现。指挥家在进行准备指挥前工作时，应充分的理解和掌握整个合唱作品的中心要点和主要情感的表达，要求指挥者具备丰富的文学和历史知识，强大的发散性思维和高超的记忆力。在指挥者准备一首新的合唱作品的同时，有必要对合唱作品进行剖析和研究。

在熟悉合唱作品时便可以发现作品的情感因素是最难以掌握的，难在需要将自己对合唱作品中领悟到的情感传递给合唱队的成员。指挥者通过对合唱作品的剖析可以感悟和体会到作曲家创作时所要表达的个人情感，进而对合唱作品进行完美的二度创作[4]。

指挥塑造指挥语言艺术性的核心是指挥者所具备的指挥以及领导能力指挥者在合唱队中有着不可替代的地位，指挥者手势的每一次变化都会影响到合唱团体每个成员。因此，指挥者在合唱中的每一个手势的转变都代表着不同含义。杰出的指挥者，在进行指挥动作时应该是精准到位的，每一个动作都是很美观的，通过简单、明了的手势动作使得合唱队的成员可以清楚地了解指挥者的意图以及将要表达的音乐中心思想和合唱作品所附有的情感。刚刚学习指挥的人也都知道指挥的基本手势有：强拍、弱拍、次强拍等。只有将理论知识和实践操作合理、有效地结合在一起，才可以使音乐学习更上一层楼。音乐的节奏和指挥者的手势也是需要相结合的[5]。

指挥者塑造指挥语言艺术性的关键可以通过眼神、面目表情、肢体语言进行体现。合唱作品要完整呈现在听众面前，不仅仅是将合唱作品的情感传达到听众的心灵深处，这些因素不仅仅依附于整个合唱团体，还依附于指挥者完美、简要艺术性语言的传达。指挥者在进行合唱指挥前务必要对合唱作品的指挥手势准确的掌握，避免在指挥时出现反拍子这样低级错的误发生，并且指挥者的每一个手势都应简单明了、准确。必须要阐明的一点是，在指挥者指挥的整个过程中，指挥者的手势不可以没有任何变化，切不可一个动作贯穿始终，而是应该在掌握合唱作品的情感前提条件下，通过眼神、面部表情等传递给合唱队成员一切信息。指挥者需要进行音乐上的合拍，需要跟着音乐进行打拍子，指挥者必须具有较强的乐感。

指挥者在音乐合唱指挥中可以通过眼神和合唱队的成员进行沟通、交流，例如，《新北京 新奥运》，指挥者可以将激动的心情通过眼神传递给合唱队队员，激发合唱队员的激动、振奋的心情，进而更好的理解这首合唱表达的含义，使合唱队员的发挥达到最佳效果。

三、结束语

指挥者语言的艺术性塑造在合唱中需要长时间的训练才可以逐渐形成。要想提高指挥者在合唱中的指挥技巧和方法就必须多进行实际的音乐操作训练。训练的过程中要发挥想象力，多进行思考，积极的自主练习，多学习有关音乐指挥的知识，才可以将指挥语言更加美观、简单明了的展现在合唱表演中，并且使得合唱作品实现完美的二度创作。

[1]李勤,张旦丹.合唱指挥艺术的创新与突破——《陈国权教合唱指挥》品析[J].音乐创作,2013(11):150-151.

[2]李雪锦.肢体语言在合唱指挥中体现的艺术价值[J].黄河之声,2014(15):30.

[3]周邦春.地方高校合唱与指挥教学中存在的问题及对策[J].音乐时空,2015(17):66,55.

[4]朱泳淇.合唱指挥中的肢体语言的运用艺术研究[J].北方音乐,2015(10):72.

[5]张露.让指挥的语言化作心与心的共鸣——浅谈少年宫合唱训练点滴[J].乐器,2013(11):62-64.