浅谈加强高校音乐教育专业学生合唱指挥训练的重要性

2017-01-30王维娜

北方音乐 2017年7期

关键词：重要性音乐专业

王维娜

（运城学院，山西运城 044000）

浅谈加强高校音乐教育专业学生合唱指挥训练的重要性

王维娜

（运城学院，山西运城 044000）

近年来，合唱指挥在音乐专业教学中取得了较高的关注度，尤其是在高校音乐教育专业。指挥训练学生合唱，对于提升学生合唱水平、增强学生音乐素养具有重要意义。本文首先介绍了音乐专业合唱指挥训练的必要性，然后分析了加强合唱指挥练习的重要性。

音乐教育专业；合唱指挥训练；重要性

前言

现如今，合唱指挥在音乐教学以及多样性的音乐活动中发挥着重要作用，加强高校音乐专业学生合唱指挥训练，能够提高学生对音乐的领悟能力和理解能力。目前，合唱指挥在教学中存在一定问题，不利于训练效果的充分实现，要想促进合唱事业有序发展，就要明确合唱指挥训练的重要性。

一、音乐专业合唱指挥训练的必要性

（一）合唱指挥发展情况

合唱作为艺术的一种，具有广泛的群众基础，并且自身艺术魅力独特，无论是在国内还是国外都深受群众欢迎。我国合唱事业起步较早，随着社会的不断发展，合唱自身也逐渐完善和成熟。合唱团体﹑合唱作品的数量与日俱增，合唱艺术具有广阔的发展空间。合唱指挥对技能要求较高，合唱团体有专业和非专业之分，非专业合唱指挥人才的数量要多于专业合唱指挥。地区经济发展水平的不同，指挥人才的专业强度和数量也都不尽相同，经济水平高的地区普遍优于经济欠发达地区。对于同一合唱活动，经济欠发达地区进行合唱指挥时，往往缺乏规范的训练方法，由于指挥者个人能力有限，在合唱指挥中对于声音﹑呼吸﹑音量﹑情感掌握等都有待提高。从中能够看出，合唱指挥虽然在整体发展上有明显进步，但是在发展中仍存在地区不平衡这一问题。因此，合唱指挥重任更多的落在音乐专业的学生身上，加强合唱指挥训练是十分必要的，它不仅能够促进地区间的合唱水平的平衡，还能为合唱指挥事业提供源源不断的人才支持[1]。

（二）合唱指挥教学现状

虽然大多数音乐专业开展了合唱指挥教学活动，但是该课程活动所设计的教学内容较少﹑教学形式单一，学生在有限的课堂时间内，不能学习到丰富的合唱指挥知识，教师忽视合唱指挥教学的同时，将精力更多的集中于独唱练习或者舞蹈表演，学生的合唱指挥水平逐渐降低。除此之外，教师仅仅利用已有的合唱指挥教材资源进行重复训练，不注重课外训练资源的开发和引进，一定程度上减低了学生学习合唱指挥的积极性，改变了毕业生对该专业的认识和毕业去向。

二、加强合唱指挥练习的重要性分析

（一）提高重视程度，培养社会责任感

高校音乐专业教师培养学生合唱指挥时，为了充分发挥该项训练的重要性，首先教师自身要提高对合唱指挥的重视程度，在此基础上，明确教学目标，根据教材内容以及学生发展实际，制定科学﹑合理的训练方案和计划，当训练活动正式开始时，也会有依可循。合唱指挥是音乐教师专业能力之一，无论是在教育的初级阶段，还是在中高级阶段，都应加强合唱在音乐教学中的地位，合唱的艺术魅力不低于舞蹈﹑乐器演奏﹑独唱，它的艺术价值值得高校音乐教师发掘，值得高校学生深入学习。训练合唱指挥，有利于增强学生的自信心，提高学生的音乐鉴赏能力和领悟能力，丰富学生的精神生活，开阔学生的音乐思维。同时，这也是激发学生努力学习合唱指挥的源泉，是增强学生责任感的重要体现[2]。

（二）制定培养方案，巩固基本技能

合唱指挥对技能的要求较高，高校训练学生合唱指挥时，要利用有限的在校时间合理安排训练课时。课时训练过程中，教师首先要巩固学生基本的合唱技能，即根据不同指挥示意图，合理控制拍子速度和强弱变化，起拍﹑弱拍﹑收拍﹑强拍与起唱﹑收束的配合关系，气口设计，乐句断句，指挥手势以及分工和配合等，各个环节都不能忽视，都要熟练掌握﹑巩固。在此期间，教师坚持一边训练一边歌曲练习，保证每位同学领悟训练内容。通过训练，合唱指挥学生能够做到心﹑手﹑眼全面配合，同时，达到准确﹑美观﹑简单的要求标准，为此，师生要不断练习﹑不断强化，直至指挥技巧完全吸收，促进师生合唱指挥能力整体性提高[3]。

（三）创新训练方式是重点

学生巩固合唱指挥基本功时，务必坚持规范的练习方式，同时，与时俱进的进行方式创新。教师在实际训练中，也要不断探索适合学生的发声方法﹑呼吸方法﹑吐字方法，确保每位合唱成员都能充分发挥在合唱指挥中的价值和优势。在此期间，教师要仔细区分合唱与独唱二者间的不同，不能用训练独唱的方式对学生进行合唱指挥训练。独唱更注重音色，然而合唱更加注重声音的融合性。同时，教师还要重视训练的基础性，即严格把握音准﹑节奏等，尊重合唱成员的个体差异，充分发挥学生的声音特色和优势，有针对性的对学生进行合唱指挥训练。当出现合唱与指挥不协调的情况时，教师可以通过借鉴成功经验的方式促进二者间平衡。

（四）强化音乐素质是保障

一名合格的合唱指挥，要对不同风格﹑不同题材的音乐作品完美表演，必须全面分析﹑准确掌握不同音乐作品中作者蕴含的思想感情﹑情感基调，以及作品的理论知识﹑组织结构。高校音乐专业学生要想成为合格的合唱指挥，就要不断提升自身的音乐素质和音乐驾驭能力，与此同时，这也是高水平合唱队的外在表现，影响合唱队最终的表演效果。因此，教师在训练中，也要不断强化自身的综合素质和艺术修养，将自身音乐魅力潜移默化的影响到学生，提高学生的合唱指挥境界，强化学生的合唱指挥能力[4]。

（五）搭建表演平台，丰富学生表演经验

通过搭建表演平台强化合唱指挥训练，即高校教师利用充足的课余时间组织学生参与平台比赛，合唱指挥小组依次登台表演，表演结束后，以组间互评和院校领导投票的方式进行排名，成绩优异的合唱组能够获得表彰奖励，成绩相对逊色的小组也会获得相应鼓励，此外各组还要继续努力，完成接下来高校规定的训练目标。合唱组学生通过平台表演，不仅能够丰富自身的表演经验，还会提高合唱指挥能力，增强练习自信心。

（六）设置合唱指挥课程为必考科目

现如今，部分高校成立了合唱指挥专业，但是该专业开设的课程仅以考查课的形式对学生进行教学，学生旷课﹑替课的现象越来越普遍，学生对该课程的要求仅限于不挂科，从而导致了合唱教学水平的整体降低，学生对合唱指挥课程的关注度也逐渐下降。要想打破这种局面，高校应将该课程调整为必考课，这不仅能够端正音乐教师的教学态度，还会提高学生的重视程度，学生为了提高课程成绩，在合唱指挥训练中会集中注意力，更加积极主动的与学生和教师进行技巧交流和理论知识探讨，学生除收获珍贵的师生友谊之外，还会意识到合唱指挥的重要性，自身的合唱指挥能力能得到真正提高[5]。