探讨大学钢琴教学创新模式的构建与思考

2017-01-30米佳

北方音乐 2017年7期

关键词：钢琴大学教学方法

米佳

（贵阳学院音乐学院，贵州贵阳 550001）

探讨大学钢琴教学创新模式的构建与思考

米佳

（贵阳学院音乐学院，贵州贵阳 550001）

随着我国经济水平不断上升，人们物质生活水平不断提高，人们开始注重对精神的享受，随之而来的是各种艺术教学不断普遍，钢琴作为一种“高大上”的艺术，受到人们的普遍推崇，在艺术类的大学院校中，钢琴课已经成为必备科目。但是在调查中发现，当下我国大学钢琴教学模式陈旧，不利于教学的开展。要不断地进行创新，努力的构建大学钢琴教学的创新模式，从而实现钢琴教学的水平和层次的提升，促进钢琴艺术的发展。

钢琴教学；创新模式；存在现状；有效途径

当下大众普遍追求更高层次的精神享受，提高艺术修养已经成为我国国民的普遍追求，钢琴的虽不能大范围的普及，但是高校已经纷纷的开设教学课程，以培养更多的钢琴家，但是不难发现在教学的过程中依然存在教学观念落后﹑教学和实际脱节等问题和困难，只有进行改进和创新，才能够实现我国艺术领域的新飞跃。因此，如何创新当下大学钢琴教学的模式和框架是大学钢琴教学研究的重要课题。

一、大学钢琴教学模式创新的必然性

钢琴作为一种高尚的艺术形式，能够陶冶情操﹑培养人的心性，大学开设钢琴教学是必须的，但是“创新是事物发展的不竭动力和力量源泉”，所以，大学钢琴教学进行模式创新也具有十分重要的意义，主要表现在以下几个方面：

一方面，大学钢琴教学改革能够完善教学方法，提高教学质量。面对当下大学钢琴教学模式的现状，在教学过程中存在很多的问题和不足，已经很难推动教学的进步，也很难满足学生的需要，只有通过改革，促进新的教学模式形成，才能够改变现状，提高教学的质量，促使我国大学钢琴教学的水平进入一个新的层次，促进大学钢琴教学培养出更加优秀的艺术人才。

另一方面，进行大学钢琴教学的创新和改革，顺应时代潮流，顺应我国的教学改革趋势。社会的发展总是会被新事物所取代，传统的大学钢琴教学模式观念落后，不能满足学生的学习兴趣；与现实需要严重脱节，所以，大学钢琴教学改革是必然的趋势，也是顺应时代发展潮流的明确之举。

二、大学钢琴教学模式的发展现状及存在问题

经过调查研究，当下我国大学钢琴教学模式的发展现状和存在问题主要有以下几点：

首先，教学观念陈旧，教学目标不明确。在当下的大学钢琴教学中，部分教师观念陈旧，认为只有古典的才是艺术的，只有名家的才是经典的，这种观念严重的抹杀了学生的创新意识，也不利于提高我国钢琴艺术的继续发展。在如此的陈旧观念下，在教学中，只是让学生欣赏名家大作，反而禁锢了学生的思维，不利于学生创新思维的发展，形成教学相长的新局面。

其次，教学方法落后，与实际需求相脱节。当下钢琴艺术非常的流行，人们注重掌握更多的弹琴技巧和实际操作技巧，但是在实际教学中，部分老教师仅仅是照本宣科，根本没有给学生实践的机会，这种“重理论﹑轻技术”的教学方法和实际需求想脱节，导致教学的实际效果不明显，学生们空懂理论，不会实际操作。

最后，师资队伍素质和陈旧的设备影响教学的质量和水平。由于学校进行过度的扩张，对钢琴教师的需求量不断加大，对钢琴教师的素质要求降低，影响到教课的质量。钢琴设备的老化以及设备的短缺严重影响教学工作的展开。师资力量配备的不足，钢琴设备短缺对于开学钢琴课程的发展和深化非常的不利。

三、大学钢琴教学模式进行创新的有效探索

为了提高当前大学钢琴教学的质量和水平，必须改变传统的钢琴教学模式，进行有效的探索创新，具体来说，可以从以下几方面进行：

第一，加强对当前钢琴教学的投入力度。无论是师资力量还是设备的配备都要进行更新，正所谓“巧妇难为无米之炊”，只有加强了对钢琴教学的各方面投入，才能够使得钢琴教学的创新之路畅通无阻。尤其是加强师资力量投入，教师作为传道授业解惑的主体，必须具备高素质，高技能，才能够真正的解答学生的疑惑，提高学生的钢琴技能。学校可以通过招聘引进高素质的钢琴教师队伍，同时，通过外联，更新当下的钢琴教学设备，给学生学习提供良好的设备和教师力量。

第二，明确教学目标，注重与实际相结合。要想对教学模式进行创新，必须要明确当下的教学目标，培养学生实际的钢琴技能作为教学的主要目标，改变传统“重理论，轻技术”的教学理念，培养出高专业﹑高技能的钢琴艺术人才。在培养学生专业技能的同时，要充分发挥学生的主观能动性，提高学生的学习热情，主动进行创作，培养学生的艺术情操，真正培养出综合型的艺术人才。

第三，丰富授课的内容和形式，拓展学生的知识面。新的教育体制改革要求提高学生德智体美劳的综合素质。因此，教师在钢琴授课的过程中也应该对知识点进行不断延伸和扩展。可以通过当下比较流行的小组合作教学模式和实践活动等教学方法相结合，既可以加深和学生之间的沟通交流，也可以活跃课堂的氛围，提高学生的学习兴趣和热情，改变传统课堂沉闷的氛围，丰富学生的课堂体验，学生在快乐中扩展知识面，加深钢琴知识的理解。