张 静 孙温平

北京政法职业学院，北京 102628

高职思想政治理论课实践教学探讨
——以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课为例

张 静 孙温平

北京政法职业学院，北京 102628

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》是一门理论性很强的政治课程，实践教学意义重大。在高职这门课的实践教学中存在着一些问题，要创新实践教学模式，增强实践教学的实效。

高职；实践教学；必要性；模式

中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，要重视高职教育，不仅要通过课堂育人，更为重要的是落实到生活实践中去培养人。要更加注重强化实践育人，要通过丰富多彩的模拟实训、真正的生活场景去培育人。也要创设各种学生社团、联系企业、事业单位甚至机关单位，让它们接受高职学生参考这些单位的工作，建立志愿服务活动，这就是要变纯理论的、刻板的马克思主义理论教学为生动的、有着生活工作色彩的教学育人制度，这也是最为直接的、最为吸引学生的一种新的教学育人模式。

一、加强《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》中实践教学的必要性

高职开设的思想政治理论课有三门，《形势政策教育》、《思想道德修养与法律基础》与《毛泽东思想概论》。《毛泽东思想概论》课在高职的思政课中处于首要的地位，它的理论直接来源于我们多年的农民革命、建国之后的社会主义建设的……