幼儿舞蹈“成人化”教育发展的弊端及对策

2017-01-29施倩雪

北方音乐 2017年1期

关键词：情绪情感幼儿

施倩雪

（万年师范学校，江西上饶 335500）

幼儿舞蹈“成人化”教育发展的弊端及对策

施倩雪

（万年师范学校，江西上饶 335500）

越来越多的幼儿进入舞蹈教室，且年龄呈低态势发展。令人担忧的是幼儿舞蹈教育的过早“成人化”训练的出现，即对幼儿的超强负荷的基本功训练，而这严重违反了幼儿的身心发展规律，过早“成人化”教育的弊端对幼儿构成有形或无形的伤害。大众必须在对幼儿舞蹈教育的根本出发点有所明晰，以及对幼儿心理发展规律的把握后，方能对当前幼儿舞蹈教育过早“成人化”的弊端有所实质性的规避。

幼儿舞蹈；成人化；基本功

当前我们的家长普遍都有一种“不能让自己的孩子输在起跑线上”的思想，受到这种思想的影响，很多幼儿家长越来越热衷于送自己的孩子去接受各种各样的艺术培训，希望孩子能够更全面的进行发展，而这其中舞蹈的学习班占到了很大一部分。一些专业的幼儿教师虽然对孩子的心理规律有一定的把握，但是却不能在舞蹈教学中得到很好的教学效果，因为他们基本上都没有受到专业、正规的一些舞蹈训练。而在大部分的幼儿舞蹈教学中，却并没有重视起幼儿的心理和年龄的特征，只是简单地进行程序性的动作教授。