高一宁

（嘉峪关明珠学校，甘肃 嘉峪关 735100）

在小学音乐教学中严肃游戏的应用探究

高一宁

（嘉峪关明珠学校，甘肃 嘉峪关 735100）

严肃游戏其实是一种学习软件，它的开发不是为了商业娱乐，而是为有需要的人训练技能和知识，通过单人或者合作式的专业训练和模拟实践让特定人掌握知识和技能。文中分析了小学音乐教学中应用严肃游戏的策略。

小学音乐；严肃游戏；应用策略

前言

目前我国教育改革不断深入，教育部门加大力度探索有成效的教学改革模式，同时随着互联网和多媒体技术的发展，信息技术已经被广泛的应用于创新教学中，开发出一些教学用的电子游戏产品。虽然在我国刚开始将严肃游戏这种新兴的娱乐学习软件应用到小学音乐中辅助教学，但是实践证明它有效提高了教学效率，是创新教学的成功典范。

一、严肃游戏的概念

在信息技术没有普及之前美国Clark CAbt出版的书中已经出现过严肃游戏的概念，作者在书中分析了通过个性化游戏解决现实问题，比如利用游戏进行教育，诺阿·福斯坦认为严肃游戏不是单纯严肃，也不是单纯游戏，而是二者兼容。严肃游戏通过寓教于乐的方式让人们在玩游戏时学习知识与技能，获得个性化的、娱乐性的学习体验，有利于激起人们的学习热情和创新意识[1]。其实“严肃”和“游戏”并不是对立和矛盾的，维基百科指出严肃游戏的主要功能是教授知识、提供训练、模拟实践，而不是单纯娱乐为目的的游戏。

严肃游戏不是单纯娱乐游戏，而是为了训练人们特定技能和知识为目的的、基于数字化技术的供一人或多人运行的学习软件。目前严肃游戏已经成为在线学习的新趋势，这是计算机技术和电子游戏发展的结果，严肃游戏的使用可以激发人们学习的动力。目前严肃游戏已经开始应用在学校教学活动中，覆盖了语、数、外等很多科目，并且游戏软件相对比较成熟[2]。

二、严肃游戏在小学音乐教学中的作用

（一）严肃游戏有利于创设情境，激发学生兴趣

通过严肃游戏可以根据教学目标和学生兴趣创设教学情境，引导学生积极主动的营造学习背景的客观环境，有利于突出音乐教学的生命力以及感染力。通过严肃游戏教师可以创设和传统教学不同的学习氛围，有利于师生和同学们之间的交流沟通，激发学生探索知识的主动性，有利于教学效率的提高，为小学生学习营造乐活泼快乐的环境[3]。为适应新课程标准的实施必须调整课程功能和教学目标，创设情境的能力也成为评价教师能力的重要指标。

调查显示传统教学模式无法满足小学生的好奇心和创造欲望，小学生活泼好动，乐于接受新事物，喜欢图文并茂生动直观的形象，非常喜欢音乐学习的游戏软件。兴趣是最好的老师，激发学生兴趣有助于提高教学效率。严肃游戏基于数字化技术集伴奏、演唱、创作等功能于一体，将学生多种感官调动起来参与学习，有利于培养学生探究意识和合作能力。

（二）利用严肃游戏引导学生感受欣赏音乐

音乐离不开感情，在音乐教学中教师必须利用其抒情性强，可激发人们情感的特点来提高教学效果。新课标指出学习音乐最重内容是感受和欣赏，感受欣赏可有效提高学生审美能力。音乐教学离不开一定的工具和媒介，工具和媒介的种类对于教学实施过程有重要影响。严肃游戏是基于数字化的新兴教学模式，具有信息技术的多种优势，通过严肃游戏教学可以为学生营造一个抒发情感的氛围，帮助学生感受、欣赏音乐，在感受欣赏的过程中领悟音乐的美好和内涵，内心受到启迪。《小老虎感受音乐》是侧重于感受音乐情绪的软件，其中用“雷电”“阴天”“晴天”等图片直观的将音乐分成不同的情绪，学生通过游戏播放不同情绪的音乐，小老虎随着音乐旋律跳舞，生动的表现出音乐蕴含的感情，让学生感受到音乐的情绪，或者快乐，或者悲伤，有时候又很狂野[4]。在学习鉴别音乐情绪和风格的时候教师可以利用此软件开展教学，让学生聆听游戏中不同感情的音乐，鼓励学生模仿小老虎的表情和舞姿，学生们肯定非常感兴趣。

（三）通过严肃游戏实现音乐的整合教学

小学音乐教学主要是声音聆听，教学活动必须用到相关的工具和媒介，多种感官配合才能让学生掌握音乐这门艺术，只依靠听觉是无法学好音乐的。利用严肃游戏设计和讲授音乐课，围绕音乐这个核心把握相关的综合学科知识，以新的视角重新审视多种教学要素。教师要结合学生情况，充分发挥能动性，突破教材的局限性，让学生全面接触各种音乐元素，不论是民族乐还是流行乐，不论戏曲还是蓝调，不论音乐剧还是交响乐，不论常规节奏还是非洲节奏，带领学生们走进丰富的音乐世界，实现传统音乐教学的革新。利用严肃游戏学习欣赏音乐学生们乐此不疲。传统的讲授模仿的教学模式阻碍了学生创新精神的培养，利用信息技术进行音乐教学，教师应该重新考试定位过去固化的教学模式[5]。通过严肃游戏合理开展音乐教学，开发学生的视野，整合音乐教学，培养学生综合能力，推动学生全面发展。市场上现在有很多音乐教学的严肃游戏，其中蕴含着丰富的教学资源，为音乐教学和艺术探索注入了新鲜血液。

三、结束语

将严肃游戏引入到小学音乐教学中是创新教育模式的探索，实践证明严肃游戏可以激发学生兴趣，提高教学效率，有利于培养学生的音乐欣赏水平和审美能力。虽然目前严肃游戏的使用刚刚开始，普及中还存在一些问题，但是在整个教学改革的环境下，信息技术的应用具有效率高、氛围好、印象深的积极效应，获得了教育界的一致好评。

[1]魏迎梅.严肃游戏在教育中的应用与挑战[J].电化教育研究,2011(04):88-90.

[2]李林英,邹昕,王春梅.严肃游戏:心理健康教育方法创新[J].北京理工大学学报(社会科学版),2012(05):151-156.

[3]李龚.“严肃游戏”在小学音乐教学中的应用探究[D].福建师范大学,2015.

[4]曾明瑛.中国严肃游戏的娱乐教育发展策略研究[D].电子科技大学,2011.

[5]韩秦.严肃游戏对开发青少年空间智能的作用研究[D].哈尔滨工业大学,2012.

高一宁，女，甘肃嘉峪关人，本科，毕业于兰州大学，研究方向：音乐表演 小学音乐。