董建明

(甘肃省天水市麦积区教师进修学校,甘肃 天水 741020)

理论与方法探索

简析中职中专体育教学中创新意识的培养

董建明

(甘肃省天水市麦积区教师进修学校,甘肃 天水 741020)

创新意识是人们以社会发展、个体生活等方面的需求为依据而形成的创造观念或事物的动机,并将愿望、意向及设想等体现出来。同时,创新意识是人们创造活动的动力。创新意识包括文化、科技、社会管理、人才等多个方面,而当今教育改革中,教育也需要创新,对教育教学工作进行创新,培养学生创新意识,这是中职中专学校与社会发展相适应的趋势。

中职中专;体育;教学;创新意识;培养

体育教学是发展学生智力的活动之一,对中职中专的体育教学,除发展智力之外,还应使学生的体育技术和技能得到增强,掌握锻炼身体的科学方式和方法。伴随体育在教育中的份额不断增加,国家也越来越重视体育事业,为保障体育事业的发展,创新意识的培养是关键。所以,在中职中专教学中,教师应重视体育教学,以培养学生的创新意识。本文主要分析中职中专体育教学中存在的问题,并提出创新意识培养的有效途径,阐述其重要作用。

1 中职中专体育教学中存在的问题

现阶段,在中职中专体育教学中存在以下问题：第一,忽视学生的体育锻炼,体育教学活动流于形式。由于中职中专学校是以技能型人才培养为主,因此教学工作的重点在于培养学生的生产技术,与生产技术内容无关的课程通常得不到重视,在文化课教学上尚且一般,对体育教学方面,部分学校根本未形成概念,不重视学生体育锻炼,在教学课程中未安排体育课程。第二,体育教学内容与学生需求不相符。有些中职中专学校虽然设立了体育课程,但大多是适合男生的体育锻炼项目,如足球、篮球、跑步等,对这些体育项目,大部分女生都不感兴趣,不愿参与体育锻炼。在一些中职中专学校中,体育项目的开设比较有限,无法为学生留出选择的余地,在此种状态下,学生无法选择感兴趣的项目,学生的体育学习兴趣降低。另外,在体育教学中,很多教师不能充分地讲解体育知识,对学生需求不能做出正确引导,容易让学生产生错误的认识和理解体育知识。第三,体育教学重视身体素质训练,而忽视原理常识。体育教学通常是以体育锻炼为主,很少涉及运动原理和体育常识的讲解,体育教学理念相对僵化,学生不能完全理解运动知识和常识。体育教学作为一门学科,应不仅在于锻炼形式,还应重视教学中的文化讲解。

2 中职中专体育教学中培养创新意识的途径

2.1 转变教学观念

在中职中专教育工作中,因家长和学生不重视体育教学,使得体育课程被忽视。针对这一问题,中职中专学校应对体育教学观念进行转变,让学生感受到体育教学的乐趣。新理念和新课程可以对教师教学方式和角色进行改变,因此对体育教师而言,应与新课程同行,成为学生学习过程中的引导者、组织者及促进者。同时,在体育课程上,体育教师也应努力成为开发者和创造者,不断更新自身的专业技能和要求,给予学生更多的理解和关爱,为学生提供鼓励和帮助,使学生学会创新、合作,实现教学观念的转变。

2.2 营造创新意识教学氛围

在课堂教学中,教师可向学生说明创新意识的重要性及其内涵,并利用挂图、黑板报、影像等多种形式对创新意识进行传播,增加体育创新的宣传。教师还可以利用体育项目比赛与课堂所表现的形式相结合,对学生创新意识进行充分调动,以培养学生创新的主动性和积极性,加深学生对创新重要性的理解和认识,使其内心创新欲望得到激发,营造出敢于创新、热爱创新的教学氛围。例如,在篮球课程教学过程中,应抓住学生对待事物有一定的趣味性、新奇性的特点,并与现代教学工具相结合,在课前组织观看专业篮球比赛片段,录像中运动员顺利地完成运球、起跳、扣篮等一系列动作,让学生们连连赞叹。通过多媒体播放的形式引入篮球教学,以逼真、鲜明的色彩和画面,配合音响效果,使学生的视觉、听觉等感官体验得到充分调动,进而激发出学生的学习热情,帮助学生对教学内容深入理解和掌握,同时学生认识到体育教学方式的创新,使学生的创新意识得到培养。

2.3 优化教学和学习方法

一方面,对教师教学方法进行优化。体育教学本身带有一定的创造性,在教学方法选择上,体育教师应以教学内容、目标及学生情况为依据,优化组合各种教学方式方法,以充分发挥多种方式方法的优势互补作用,进而达到最佳教学效果。应体育新课程理念和标准的要求,体育教师应形成具有一定的特色且个性化的教学意识和风格,超越自我,使体育教学工作更具个性化特点,这也需要教师基于新课程标准和理念的指导,不断创新和学习,并结合教学经验,在总结中提升自己。另一方面,对学生学习方法进行优化。应新课改要求,在教育工作中,教师应指导学生进行自主探究式学习,充分发挥学生的主观能动性,体现出学生的主体作用。在中职中专体育教学过程中,教师应引导学生积极参与学习目标、进度及评价目标的确定,使学生在体育知识的学习中学会主动思考并解决问题。在体育教学中,教师应设计一些可供学生选择的体育活动,使学生自由选择练习形式和内容,独立练习,使不同能力和身体条件的学生都可以选择自己喜欢且适合自己的体育项目。

2.4 创设教学情境培养创新意识

在中职中专体育教学中,情境教学法是重要教学方法之一,此种教学方法指的是体育教师以教材内容为基础,创设出具备鲜明形象的画面和投影图等,并辅助文学语言,对教材内容更加生动形象,给学生留下深刻印象,让学生获得身临其境般的感受。在此种状态下开展教学活动,可使教学效果得到提升。情境教学法可以使学生的情感得到激发、思维得到启迪、创新意识得到培养。情境教学法在中职中专体育教学中的应用,通过课堂上教师有意识地将学生引入一个形象生动且带有一定情感色彩的场面,以丰富学生的学习体验和感受,使学习乐于学习、热爱学习。例如,在武术课程教学过程中,教师可在课程开始之前,选取一段武术练习过程的视频,在课上用多媒体技术向学生进行展示,以激发学生学习兴趣,然后再开展教学,教学过程中可将学生的练习过程用视频的方式记录下来,再播放给学生,让学生们评价哪位同学的动作更加到位、更加准确,以提升学生的学习热情,同时利用多媒体技术的倒放、暂停、慢放等功能,学生可以找出自己动作的不足之处,进而有针对性地开展练习,如此一来,原本枯燥的课堂变得更加生动,体育教学也更加亲切。

3 中职中专体育教学中培养创新意识的重要作用

教育创新的根本在于创新教学观念,而长期以来,由于受到传统观念和应试教育的影响,课堂教学仅重视书本知识的教学,对实践能力的培养给予轻视,对机械性的记忆比较重视,而忽视知识的运用和质疑。在很多中职中专学校中都较为重视学习成果,而对学习过程予以忽视。这些教学观念比较陈旧和落后,需要彻底更新,这就要求教师在教学过程中自觉形成与现代社会发展相适应的教学观、学生观及质量观等观念,在落实素质教学的同时使学生创新意识得到培养。在中职中专教育中,体育教学是重要组成部分,是落实素质教学的有效途径,同时也是培养学生德、智、体、美等多方面发展的有效方式。在学生创新意识培养过程中,体育教学发挥着重要作用。创新体育教学,不仅可以对学生的创新意识进行培养,还可以使体育教学质量得到提升,为社会所需高素质人才的培养奠定基础,对中职中专学校的变革和发展有积极作用。

4 结 语

随着新课程改革的深入推行,中职中专学校的体育教学也随之发生变革,要求在体育教学中培养学生创新意识,在增强学生身体素质的基础上,让学生认识到创新的重要性,提升学生的创新能力。尽管在当前的中职中专体育教学中存在忽视学生的体育锻炼、体育教学内容与学生需求不相符、忽视原理常识等一系列问题,但可从转变教学观念、营造创新意识教学氛围、优化教学和学习方法、创设教学情境等方面出发,培养学生的创新意识,使学生思想意识得到提升,促进学生的全面发展,以适应社会发展所需。

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投稿日期：2016-12-01

董建明(1970—),讲师,本科。研究方向：体育与健康教学。