蔡向阳

(黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002)

新媒体环境下高职大学生网络行为的类型、特征及影响

蔡向阳

(黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002)

网络是一把双刃剑，有利也有弊。从网络行为的基本概念及特征入手，归纳高职大学生网络行为的常见类型，以及这些网络行为所带来的正面作用与负面影响。

新媒体环境；高职大学生；网络行为；特征；影响

一、网络行为的基本概念及特征

(一)网络行为的界定

网络行为，是指人们在虚拟的网络空间，或借助网络空间与技术实施的一种具有目的实践性(含思想、意识、情感和技术等)的个性特征的社会行为与社会活动。其内涵有广义与狭义之分，其中，狭义的网络行为，是指人们在网络空间开展的各种行为活动；广义的网络行为，则除了包含狭义的网络行为活动外，还包含那些在现实空间实施的与网络密切相关，或借助网络设施与技术，才能开展的各类“虚拟”行为活动。

(二)网络行为的特征

人们在网络上进行的各种虚拟行为活动，具有如下特征：

1.生成的技术性。具备一定计算机与网络技术操作素养，是在网络环境中实施各种网络行为活动的前提。同时，随着其应用的不断发展与普及，人们要想在网络世界里获得更大的自由,就必须学习新技术和新方法，来实现技术更新。

2.形态的隐匿性。人们在网络世界里实施的各种行为活动，具有隐匿性与虚拟性，利用传统方式方法无法察觉，必须通过专业的技术方法与手段才能实现。

3.方式的间接性。现实世界的主体从事网络行为时,都是借助电脑、手机、IPAD等媒介间接隐匿完成的。

4.“场域”的流变性。由于网络的开放性与自由性，决定了人们在网络空间中实施各种网络行为，不再受时间、空间的制约，导致他们的各种网络行为可以跨越国家、政治、地域边界等“社会场域”。

5.内容的多样性。在虚拟的网络世界里，由于活动场所的特殊性，决定了活动时间、地点、对象、形式等选择具有更大的灵活性，同时使得活动内容具有多样性。

6.本质的社会性。从社会意义的角度上讲,人们在网络世界里从事的各种行为活动，尽管其活动场所是虚拟的，事后也能通过专业技术与方法，来销毁各种行为活动的“痕迹”，但其本质是真实存在的，是无法真正“删除”的。

二、网络行为的分类

可以从不同的角度、依据不同的标准，对网络行为活动实施分类。具体有以下六种：一是依据网络行为主体的身份来分，可分为“机构导向”和“个人导向”两种类型；二是依据网络行为是否违规，可分为“合规”与“失范”两大类型；三是依据网络行为产生的影响，可分为“有害”与“无害”两种；四是依据从事网络行为的内容，可分为信息类、交易类、休闲类、交流类等类型；五是依据网络行为的动机，可分为学习型、娱乐型、网购型、交流型等；六是依据网络行为涉入程度，如网络依赖、网络涉入深度与广度，可分为“低涉入”与“成瘾型”。本文从网络行为的动机角度，来探讨各种网络行为活动。

(一)网络学习型

近几年，在国家教育部、各级政府及高校的共同努力下，投入了大量的人力、物力、财力，建设了一批精品课程、开放课程及教学资源库等高质量的教学资源，并已实现有效共享，学生只需注册就能在这些共享的教学资源、在线课程中，搜索到适合自己的资源来进行个性化学习，还能将学习过程的疑难问题以论坛、群等形式，向网络中其他人请教与求助，同时参与到该课程的大讨论中。这样不仅能及时解决学生学习上的问题，还能拓展知识视野。当前，高职院校大学生的网络学习行为，主要有：阅读电子书籍/高校共享图书馆资源库、查找/浏览/下载学习资料、参与专业/课程论坛及网络会议、点播网络操作视频等。

(二)娱乐休闲型

借助网络平台实施的以娱乐休闲、愉悦身心为最终目的的各类网络活动行为。常见的娱乐休闲活动有：网络游戏、网络音像作品创作与欣赏等。休闲的主要形式有：网络电视电影、音乐鉴赏、网络文学等。近年来，随着移动终端、2G/3G/4G网络的普及和网络资费的下调，网络电视电影的使用率呈逐年上升的态势。

(三)网络生活型

借助网络各大交易平台开展的各种商品交易、商务活动的行为。在日常生活中，高职大学生网络行为方式主要有：网上银行、网上购物、网上支付、网络销售、网上交费等网络商务活动。高职院校大学生足不出户，只需借助网络各大交易平台，就能解决日常生活中的各种交易行为，如网上购物、网上订票、网上充值、网上交费等。

(四)沟通交流型

借助网络软件及虚拟平台进行用户间的一对一或一对多的交流沟通行为。当前高职院校大学生主要的沟通交流型行为方式有：网上聊天(微信、微博)、网络电话、电子邮件、网络论坛、网上社区、飞信通信等。近年来，随着智能手机、IPAD的出现，这类网络行为的用户数呈裂变上升态势，已成为使用率最高的一种网络行为。

(五)网络侵犯型

以个人目的或利益为基础，在网络上开展的各种侮辱、诽谤、谩骂、损害他人的网络行为，结果造成他人的名誉权、隐私权等严重受损。常见的网络侵犯型网络行为有两种：网络侵权行为和网络暴力行为。其中网络侵权行为是指在网络虚拟环境下所发生的侵权行为，常指知识产权的侵权行为；网络暴力行为是上网人在虚拟网络上实施的暴力行为，是现实世界暴力在网络上的有效延伸，常见形式有诽谤、舆论攻击、恶意评论等，结果会影响当事人正常的工作、学习和生活秩序，甚至造成当事人的人身权利受损等严重后果。高职大学生精力充沛、课余时间充足，是网络空间的中坚力量和活跃群体，对于现实社会中的热门问题或事件，不仅过度关注事件的进展情况，还会凭着自己的想象/臆想踊跃参与事件的讨论中，这使得讨论缺乏应有的调查与取证，结果对当事人的生活与工作带来极大的干扰，甚至造成直接或间接的攻击。

(六)网络犯罪型

上网人以互联网络为工具或载体，开展的以破坏网络软硬件设施、扰乱网络空间秩序、危害网络系统安全、破坏网络信息传输为目的的各类网络活动行为。主要的网络犯罪行为有：网络信息破坏、网络欺骗、网络盗窃、网络黑客、网络色情等。

网络犯罪是上网人利用计算机实施的高科技犯罪，具有较强的隐蔽性、破坏性、复杂性、跨国性等特点，会给国家和个人造成极为恶劣的破坏与影响。随着互联网工具软件的日益丰富与操作进一步简单化，加上高职大学生中有大批的计算机网络高手，以及网络行为监管手段与措施滞后，导致上网人在开展犯罪活动时显得有恃无恐。

三、高职院校大学生网络行为的影响

(一)正面作用

互联网以其信息类型多样化、交互方式灵活化、沟通便利化等特点，成为当今大学生学习、生活中必不可少的重要工具。促使高职大学生上网的因素很多，网络可以帮助他们丰富知识、开阔视野、增长见识。目前，高职大学生网络行为的正面作用主要表现在：一是能有效地拓展现行教育教学的时间与空间，实现传统课堂教学的有效延伸；二是借助一些新媒体工具，如QQ、微信、微博等，实现与教师间的有效交流与互动，提升教学效果；三是进一步丰富现有的教育教学资源，现在开放的网络环境中，有非常丰富的数字化教学资源，且大多是免费使用的，高职院校教师可以对网络中传播的教学资源实施有效整合，或将自己制作的电子资源分发给学生，同时可以鼓励学生自发收集、整理与共享网络教学资源等，这样就极大地丰富了现有教育教学资源；四是进一步缩短人际间的距离，增进友谊。

(二)负面影响

对于高职大学生来说，尽管适度的网络行为有一定的正面作用，但是由于大部分高职学生文化基础差，其学习能力、学习态度、自我控制能力等与本科学生有较大差距，故他们在实施网络行为时很难把控适度，结果导致如下问题：一是大部分学生利用网络进行自主学习的自觉性不高，他们持续长时间上网，主要是用来消遣娱乐的，如看新闻、玩游戏、看电影等，同时由于缺乏有效监管机制，教师对学生的网络学习行为很难实时监控，更无法监督整个教学过程及学生的学习进度，结果导致学生严重偏离学习主题，进而荒废学业，虚度光阴；二是在虚拟的网络环境中，高职大学生以虚拟身份参与各种网络活动、发表各种言论，如交往中言语粗俗、彼此攻击与谩骂、甚至诋毁他人声誉等不文明行为，以及恶意传播虚假信息等活动，这将严重影响高职大学生的身心健康，甚至导致网络道德滑坡；三是过度的网络行为，致使高职大学生受到身体伤害和网络价值异化，高职大学生无节制的网络行为，不仅会浪费大量的时间与精力，还会严重影响其生活质量，甚至影响身心健康，同时长期沉溺于网络虚拟环境中，人际间的交流与互动受到网络环境的影响，长此以往就会形成道德意识的弱化、人际关系的疏远，渐渐失去现实社会生活的感知力、社会交往封闭等；四是如果高职大学生长期过度迷恋网络，淹滞在虚拟的网络空间里，势必会依照网络环境的行为模式、行为方式、行为准则，来组织与处理现实生活事务，最终导致心理层面的固定化和网络人格的异化。

网络是一把双刃剑，有利也有弊，故要正确地看待与有效利用。随着网络技术与通信技术的发展，各高校竭力为大学生提供良好便捷的上网环境，加之上网工具多元化，使高职大学生网络行为不再受到地域和时域的限制。但如果他们不有效合理地利用网络资源、控制自己的网络行为，将会导致网络成瘾，甚至网络犯罪，结果出现高职大学生学业荒废、身心受损、道德滑坡等情况。

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The Types, Characteristics and Influence of College Students' Network Behavior in the New Media Environment

CAI Xiang-yang

(Huanggang Polytechnic College, Huanggang, Hubei 438002)

Network is a double-edged sword, which has both advantages and disadvantages. Starting from the basic concept and characteristics of network behavior, this paper summarizes the common types of network behavior of college students, as well as the positive and negative effects of the network behavior.

new media environment; higher vocational college students; network behavior; characteristics; influence

2017-01-11

蔡向阳(1974-)，女，湖北蕲春人，黄冈职业技术学院电子信息学院副教授，硕士。研究方向：计算机网络教学。

本文为2016年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目“新媒体环境下高职大学生网络行为研究”(编号：16G302)成果。

G711

A

1008-8156(2017)01-0043-03

修回日期：2017-03-01