解 莉

（潍坊学院特教幼教师范学院，山东 潍坊 261041）

民族舞教学中的情感表现及指导建议分析

解 莉

（潍坊学院特教幼教师范学院，山东 潍坊 261041）

民族舞是具有几千年历史的舞蹈表演艺术，对民族历史文化、社会发展进行了集中性的展现。民族舞的精彩呈现需要舞蹈演员将舞蹈音乐和舞蹈动作有效配合，并在舞蹈表演中融入自己的情感。文章在阐述民族舞和情感表现关系的基础上，结合民族舞蹈教学发展现状，为如何在民族舞教学中融入情感进行策略分析。

民族舞；教学；情感表现

我国是一个多民族国家，大多数的民族中都拥有具有自身民族特色的舞蹈类型。民族舞作为一种表演艺术，能够对民族发展历史文化、社会生活等内容进行集中展现。民族舞的学习上比较简单，适合普通人学习。在一般情况下，民族舞能够和音乐有效融合，具有鲜明的节奏感和旋律感，在文化的深入发展下，民族舞在社会发展中得到了普及性发展。

一、民族舞和情感表现之间的关系

民族舞的核心是其中蕴含的情感，也正是由于民族舞中的情感，使得民族舞得到了越来越多人的喜爱。在一般情况下，人们能够表达情感的方式是有很多种的，比如生动的文字、优美的音乐等。民族舞的表演也能够展现出表演者的思想情感，吸引人们对民族舞的关注和喜爱。民族舞蹈中的情感表现具体体现在：舞蹈表演者在民族舞的表演中，通过对舞蹈动作力度和节奏快慢的把握，将舞蹈所体现的情感充分展现出来。观众在观看民族舞的时候，能够直接感受到民族舞中所蕴含的思想情感，同时，民族舞中的动作、节奏和音乐的有效配合给人带来了一种美的感受。

二、民族舞教学发展现状

（一）民族舞教学种类繁多

我国是一个多民族国家，民族舞蹈种类繁多。在实际的民族舞教学中，学生需要学习多种类型的民族舞。在这种不加筛选的民族舞教学中，学生的舞蹈学习比较盲目，很难精准的把握住某种舞蹈表现技巧。实践证明，民族舞舞蹈的充分展现不仅要掌握精巧的动作、技能，拥有良好的配乐，而且还需要表演者能够把握住舞蹈中的情感内涵，在舞蹈表现中渗透自己对民族文化的理解。但是现阶段，我国一些舞蹈院校学生的舞蹈知识基础比较薄弱，在民族舞的学习上往往只会模仿，没有了解舞蹈动作的意义，也没有将思想情感和舞蹈表现有效融合。

（二）民族舞教学缺乏系统化的民族知识

民族舞教学的重点是了解民族特点。但是经过实践证明，通过简单肢体动作所表现的舞蹈是无法充分表现出民族风格的。因而，民族舞除了要在动作上显示出民族特性，而且还需要在情感表达上体现民族特性。但是现阶段我国大多数的民族舞教学中，教师很少利用课时引导学生进行民族文化知识的学习，大部门的时间都是组织学生进行舞动动作的反复训练，这种机械化的舞蹈动作表现无法展现出舞蹈艺术的表现力。

（三）民族舞教学忽视了对学生情感的培养

民族舞教学对舞蹈基本功颇为重视，需要进行长时间的舞蹈基本功训练，对民族舞的动作要求也很高。随着文化艺术的深入发展，人们对舞蹈艺术的要求不断提升，人们自身的舞蹈艺术欣赏水平也得到了相应的提高。但是现阶段的民族舞教学没有花费时间来培养学生的舞蹈情感，使得学生的舞蹈情感表现缺乏统一标准限定，在对舞蹈文化内涵不正确的理解下，表现出来的舞蹈也难以吸引更多人的关注。

三、民族舞教学中情感培养的策略

（一）加强对学生舞蹈外部形态表现力的培养

在民族舞教学中，教师需要采取有效的方式提高学生舞蹈外部动作表现力，具体需要做好以下几点工作：第一，教师引导学生充分了解不同民族舞之间的特点、风格。良好的民族舞表现，在动作呈现的过程中不会给人带来生硬的感觉，而是会给人带来一种情感上的启示，让人们感受到舞蹈韵味。为此，教师在进行民族舞教学的时候，需要引导学生深入进行舞蹈动作的练习，实现舞蹈风格、动作、韵律的和谐展现。第二，在民族舞训练的过程中需要采取针对性的训练方式，对特定舞蹈动作采取不同的风格方式进行演绎，加强对动作细微训练的重视，将民族舞的情感深入在每一个舞蹈动作中。

（二）加强对学生舞蹈内在情感感受力的培养

在民族舞蹈教学中，教师需要采取有效的策略对学生的情感进行启发。想要对学生的情感进行骐达需要教师自己能够被民族舞感动，言传身教，以自己的艺术感染力在潜移默化中培养学生的内在情感感受力。在舞蹈内在情感感受力培养的过程中需要教师创设适当的舞蹈教学情境，在向学生讲解民族舞知识、背景的基础上，为学生播放相应的音乐，让学生在音乐的熏陶下从中自己感受舞蹈韵律、情感。在学生基本了解了民族舞的内容、民族文化之后，教师还可以鼓励学生展开想象，结合所了解的内容进行民族舞的创编，透过舞蹈教学有效提升学生内部情感动作的表现能力。比如在民族舞蹈《孔雀舞》的学习中，教师可以引导学生从民族舞蹈服饰、民族文化特点角度进一步学习傣族人民对孔雀的特殊情感，并通过多媒体课件向学生展现体现傣族文化的图像、文字、视频，在学生了解傣族生活的基础上引导他们将傣族文化情感和傣族舞蹈表现有效结合。

四、结语

综上所述，在社会经济的不断发展下，人们生活水平逐渐提升，在满足了基本的物质需求之后，人们开始追求更高层次的精神需求。民族舞作为民族性格、民族文化的鲜明代表符号，对一个民族的发展衍变和民族精神进行了深刻的反映。为了更好的开展舞蹈教学，教师需要在引导学生密切配合舞蹈动作、舞蹈音乐的同时，让学生通过自己的感受和体验来展现出民族舞中的情感元素，将民族文化精髓和民族舞有效结合。■

[1] 梁斐.论民族音乐教学中民族情感的培养[J].大舞台,2014,01：213-214.

[2] 程铃.浅析舞蹈组合训练对舞者的重要性[J].戏剧之家,2014,02：120-121.

解莉（1979-），女，山东五莲人，潍坊学院特教幼教师范学院讲师，本科，主要研究方向：舞蹈。