对“钢琴艺术指导”培养方案与课程设置的新思考
2017-01-28郭倩
北方音乐 2017年2期
郭 倩
（兰州城市学院音乐学院，甘肃 兰州 730070）
对“钢琴艺术指导”培养方案与课程设置的新思考
郭 倩
（兰州城市学院音乐学院，甘肃 兰州 730070）
钢琴艺术指导作为音乐院校新开设不久的课程，受主客观各种因素的影响，在学生培养方案与课程设置中存在着不少的问题。文章基于此，首先概述了其中的问题，包括教师队伍薄弱、培养方案缺如、课程体系混乱，然后就如何完善课程设置，优化培养方案提出了几点针对性的建议，包括以基础课为前提、以专业课为依托、以实践课为保障等。
钢琴艺术指导；培养方案；课程设置
钢琴艺术指导旧称声乐艺术指导，也有人将之等同于钢琴伴奏，实则钢琴艺术指导与钢琴伴奏有着不小的差异性。钢琴艺术指导既是特定专业名称，也是对该专业从业人员的称谓。也正因此，钢琴艺术指导既承担了为声乐演唱者伴奏的职责，也需要对演唱者的演唱技巧乃至情感表达方式提供针对性的艺术指导。钢琴艺术指导课程以培养声乐和器乐学生在演唱和演奏过程中能够更加全面地表达艺术作品为主要目标，使学生毕业后既可以从事声乐教学工作，也可以为歌剧演唱提供伴奏指导。目前国内音乐学院开设钢琴艺术指导课程的院校总体较少，且在学生的培养方案和课程设置中存在着一些问题，文章基于此，对“钢琴艺术指导”培养方案与课程设置做了一些新的思考。
