郭 倩

（四川师范大学音乐学院，四川 成都 610101）

“知意、入境、悟情”
——吟诵对古诗文学习的影响

郭 倩

（四川师范大学音乐学院，四川 成都 610101）

古诗文是中国传统文化中的瑰丽宝藏，吟诵不仅仅是古人对于诗文的传统诵读与流传的方式，也是对于古诗文创作的基础。作为中国传统文化学习与传承的重要形式，其对于古诗文的学习与理解起到至关重要的作用。吟诵作为古诗文的声音载体，有效的学习与研究不仅能够帮助古诗文的朗读、背诵与记忆，也对古诗文内容的理解与领会起到积极的意义，在此基础上更好的带领学生感受诗文的情境，领会古诗文所蕴含的哲理与魅力。

古诗文；吟诵；语文教育；情境

古诗文的学习对于中国传统文化的学习具有十分积极的意义，吟诵作为古诗文学习中极为重要的环节，近年来，许多学校和教师已经开始陆续将吟诵作为语文教学课堂中重点教学内容，但其发展形势依旧不容乐观。落实吟诵的涵义，并合理的在理论依据下将吟诵方法运用于语文教育的课堂上，具化吟诵教育对于古诗文学习的教学价值，才能真正实现吟诵对于古诗文学习的实践意义。

一、吟诵对于古诗文学习的价值

（一）吟诵的含义与要点

李白诗云：“吟诗作赋北窗里”杜甫诗云：“新诗改罢自长吟”可见，吟诵是古代文人进行学习、创作、鉴赏文学作品的重要组成。吟诵，是“吟咏”和“诵读”的合称，所谓吟咏诗词，诵读文赋。其含义即使按照诗文内在的格调、韵律与节奏进行吟咏诵读。……