李 翰

（闽江学院，福建 福州 350108）

舞蹈课堂中钢琴伴奏的运用方法

李 翰

（闽江学院，福建 福州 350108）

随着舞蹈事业的日益蓬勃发展，钢琴伴奏也逐步的引起了各高校和艺术团体的重视，越来越多的高校意识到了舞蹈钢琴伴奏教学对于舞蹈课堂的作用。然而，开展舞蹈钢琴伴奏的院校，教学成果和成绩却是良莠不齐、差强人意。钢琴伴奏在实际的教学当中，存在着很多方面的问题。由于师资水平，教育经费，场地设置，硬件配置等条件的制约，也迫使了很多院校不能开展舞蹈钢琴伴奏为舞蹈课堂服务。本文首先围绕舞蹈钢琴伴奏的特点进行阐述，进而分析了舞蹈课堂钢琴伴奏运用的方法，最后指出了舞蹈课堂中钢琴伴奏的作用，这对于钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用和提高舞蹈教学质量有着重要的意义。

钢琴伴奏；舞蹈课堂；演奏风格

最近几年，受艺术类各个学科之间相互渗透和相互启发的影响，作为钢琴伴奏艺术的一个重要分支，舞蹈钢琴伴奏已经作为一门单独的学科逐渐的进入到各个专业舞蹈类的院校。因其有着一定的规律性和特殊性，逐渐受到专业人士的重视。舞蹈钢琴伴奏是有随意性、敏捷性和激发性的特性，在提升舞蹈学生音乐的节奏感、表现力以及创编能力各方面都有很重要的促进作用。作为音乐艺术中表现力最为突出的乐器—钢琴，其在舞蹈课程伴奏中有其他乐器不具备的重要性。

一、高校舞蹈课堂中钢琴伴奏现状

在最近几年来，音乐教育被全国甚至全世界所关注和重视，各类音乐教育方法有很多，并且与音乐教育一起不断进步，不断提高，不断开拓。在这种条件下，音乐教育就需要舞蹈钢琴伴奏的产生，与舞蹈的结合也不失成为一种特别的音乐教育的途径，而后成为一门专业的音乐表演艺术。目前我国专业培养的舞蹈钢琴伴奏老师的院校不多，而且想在国内找出数一数二的优秀钢琴伴奏老师只有少数。现代我国的钢琴老师对钢琴演奏的专业性研究内容很广泛，单单从钢琴演奏的技巧方面来看，这些老师对难度高深的钢琴作品演奏上是完全有能力的。但是从舞蹈伴奏的角度来看，这些优秀的钢琴老师也不一定对舞蹈有很多了解。所以从舞蹈钢琴伴奏角度看，舞蹈钢琴伴奏老师不仅仅要有驾驭高难度钢琴演奏技术的能力，还要掌握一定的舞蹈知识理论。在舞蹈课堂上，钢琴伴奏已经成为不可缺少的一部分，一位好的钢琴演奏老师也未必成为好的钢琴伴奏老师。而且在舞蹈课堂上，钢琴伴奏在许多时候是需要非常好的简谱即兴发挥。一般的五线谱视奏对于从小学琴的钢琴老师肯定是不难的，可是要遇上了需要简谱的即兴伴奏就会漏洞百出。对于舞蹈钢琴伴奏中需要掌握的钢琴演奏技巧、钢琴即兴能力、钢琴伴奏技巧、视谱技巧、编配能力、舞蹈基本常识、了解舞蹈音乐的背景、让舞蹈和音乐的很好结合，加上对伴奏的音乐有一个很好的弹奏，这些值得研究的部分都没有达到一个更深入的阶段。不过在舞蹈课堂中的教学，对钢琴伴奏的要求也日益升高，而舞蹈钢琴伴奏照目前的研究水平和教学水平绝对是应对不了舞蹈课堂教学的需要了。

二、舞蹈课堂钢琴伴奏的运用方法

（一）准确处理钢琴伴奏与舞蹈动作的关系

在舞蹈课堂上，需要钢琴伴奏把舞蹈和钢琴伴奏结合为一体，钢琴伴奏老师首先要做到的就是全面分析整个舞蹈，必须在对舞蹈动作规律做到非常熟悉的基础上，并且可以在舞蹈课堂中很好的运用起来，使钢琴伴奏与舞蹈动作很好的融合在一起。

（二）灵活运用曲目，激发学生的学习热情

舞蹈的优美发挥是靠肢体的姿态有良好运用来表达内心的感受，而音乐的旋律也可以用来表达舞蹈学生的内心情感，因此，可以将两者结合起来，才能使搭配音乐的舞蹈更好的来展现舞蹈学生的内心情感，给观者以真实的感受。这对于钢琴伴奏教师来说，就需要有丰富的伴奏音乐存储信息资源，能够灵活的选择适合的曲目来进行舞蹈伴奏，还可以根据教学的实际情况，参照学生的情感变化灵活的变化音乐曲目，使钢琴伴奏作品时常更新，并且随着学生的喜好来变化。灵活运用一些曲目还可以激发学生的学习热情，使单一而枯燥的音乐可以瞬间生动起来，变得有活力有激情。

（三）掌握选曲的规律性与灵活性

在舞蹈教学中，无论哪一门课程的钢琴伴奏教学，在乐曲的选择使用上都有其规律性和灵活性。因此，为了配合各种动作，伴奏者既要多准备一些曲子，以便备用，并注意其规律性。

（四）重视音乐情感的艺术表达

舞蹈的表演过程中最重视的是看该舞蹈能不能体现出情感，因为音乐艺术最重视就是情感了。在舞蹈课堂中，舞蹈学生在接收钢琴伴奏带来的节奏感的同时，也同样受其影响带来情感上的变化。所以，舞蹈钢琴伴奏的音乐所要表现的和教学的内容还有舞蹈学生自身的条件也有联系。不管是舞蹈的表演还是钢琴的伴奏，都需要一种很高的领悟才能表现出来。

（五）增强舞蹈的形象感染性

每节舞蹈课堂中，可以说钢琴伴奏都是必须要有的。要是有一位好的钢琴伴奏老师弹奏出能体现舞蹈所要求的内涵与节奏感强的音乐，那么对于一个舞蹈学生来说，这种辅助的音乐伴奏就会在学习过程中达到事半功倍的效果。一个舞蹈的创作就需要一个优秀的舞蹈音乐为其打下坚实的基础。钢琴伴奏可以对人物的形态、情感很好的表现出来。在运用钢琴伴奏来对舞蹈进行伴奏中，钢琴伴奏老师一般可以随意用自己的感觉弹奏出旋律，能够掌握节奏的快慢，根据编舞的节奏和语言的设计来提供一定的舞蹈表现空间和节拍的变化，并为舞蹈设定时间性，在一定程度上也增强了舞蹈的形象感和流畅度。所以，如果钢琴伴奏可以在舞蹈课堂中很好的运用起来的话，就要注重用不同的伴奏方式和技巧来引出舞蹈的情感。

三、舞蹈课堂中钢琴伴奏的作用

（一）培养学生的音乐感知能力

音乐优美的旋律所表达的意境美和空间美，给人灵感和想象力。在舞蹈课堂学习过程中，采用钢琴伴奏这种方式，可以潜移默化地推进学生学会对音乐乐句、节奏和呼吸等提高敏锐度，使学生增强追求对音乐审美、艺术想象等更为深刻的音乐内涵。

（二）搭建教师与学生配合和沟通的桥梁

在舞蹈课堂的教学过程中，钢琴伴奏教师承担着两个方面的任务，一个方面是配合舞蹈老师完成教学任务，另外一个方面是辅助教学，担当其学生的教导教学。钢琴伴奏老师只有完成这两个方面的要求，就能够让舞蹈课堂的教学效果达到一个期望的方向。对于学生来说，沟通也是实现课程教学的一个重要环节，他对于教学的开展和教学质量的高效完成有非常重要的作用。舞蹈学生、舞蹈老师和钢琴伴奏老师是构成舞蹈课堂教学的三个重要的组成元素，课堂教学的每个环节都需要三者的互相沟通。

（三）提升钢琴伴奏教师综合素质能力

大多数人都认为钢琴伴奏等同于弹钢琴，以为凡是会弹钢琴的人都能够去做舞蹈钢琴伴奏老师。作为一个有资格的钢琴伴奏老师不但要有深厚的钢琴功底，更要对其他的艺术领域有所研究。拥有了丰富的文化内涵，充分认识到伴奏音乐的作品风格和特色，加强学生对音乐的深刻体验，培养他们浓厚的舞蹈兴趣。

（四）赋予舞蹈以节奏、韵律和风格

钢琴老师应该发挥出一首舞蹈音乐的精髓，让学生在这种音乐的氛围中开动脑袋，自编舞蹈动作，这就是骨骼舞蹈，由钢琴伴奏老师演奏出一个鲜明的节奏感，呈现在舞蹈者前，他们所演奏的伴奏音乐句句都是紧密相连，是一个不断发展前进的整体。作为这个整体中，以有规律的抑扬顿挫、强弱对比和其中的空拍结合，活灵活现得表达了音乐的精髓。下面我们以中国民间舞为例，说明钢琴伴奏的作用。我国各种民间舞蹈都有我国特有的音乐体系特性，各种民族的舞蹈造型和舞蹈动作都包含了其民族特性的味道。所以，舞蹈乐曲用钢琴伴奏进行改编和配乐时，就应注意选材是否能够体现民族风情和特性，在舞蹈课堂中，钢琴奏为舞蹈音乐把舞蹈精髓发挥得淋漓尽致。

四、结语

艺术的美，可以用音乐和舞蹈的方式表达出来。音乐可以用技巧的弹奏、旋律来体现出人的内心情感发展；而舞蹈就能运用对音乐的诠释，用动作、表情和眼神把作品流露出的情感展现在观众的面前。在舞蹈课堂中，可以拥有一个优秀的舞蹈钢琴伴奏老师进行舞蹈动作的指引，运用对舞蹈作品能抒发情感的曲目引导学生发挥其内心的激情，让音乐对学生进行不断的传送，加强学生的音乐的领悟，让他们的舞蹈技能艺术达到一个很好的状态，达到情感上的最高层次。舞蹈钢琴伴奏是保证舞蹈课程教学高效率的作用，其意义重大。如果想要运用钢琴伴奏使舞蹈课堂有更好的教学效果，我们要做到的是，钢琴伴奏老师要和舞蹈老师有良好的交流，不断地研究、发展专业素养和演奏技能，并且运用很好的钢琴音乐作品来对舞蹈教学的配合，使舞蹈教学培养出更多优素质的人才。■

[1] 江琳.试论高校舞蹈钢琴伴奏的教学完善[J].华章,2011,15.

[2] 黄铨剑.评黎英海钢琴伴奏音乐的艺术特色[J].太原城市职业技术学院学报,2006,02.

[3] 张娜.刍议舞蹈基训课中钢琴伴奏教师应具备的能力[J].四川文理学院学报,2010,06.

[4] 张芳.谈钢琴伴奏教师如何提升舞蹈课堂教学效果[J].辽宁高职学报,2006,02.

李翰（1979-），男，福建福州人，闽江学院讲师，硕士，主要研究方向：钢琴演奏。