闵倩倩 （上海工程技术大学 200000）

网络文学发展对大学生阅读习惯的影响分析报告

闵倩倩 （上海工程技术大学 200000）

数字信息化时代使人们的阅读方式发生了巨大的改变，网络文学以令人惊叹的速度蔓延到日常的学习生活中来，纸制阅读到网络阅读的转变，不仅方便了阅读，也节省了时间。不难发现当代大学生对网络文学表现出了极高的认同度和参与热情。然而网络文学的价值多数并没有被真正充分发挥出来，而且网络文学在急速发展的同时也暴露了一些问题。本文通过分析大学生阅读习惯，给高校图书馆如何引导大学生多读书，读好书，提出建议。

网络文学；大学生；阅读习惯；高校图书馆

一、调查对象及方法

社会信息化的推进使文学阅读方式发生了难以忽视的改变，从纸质化书籍到网络数字阅读，这两者阅读方式的转变，不仅节约了成本，而且也节省了时间。这使得网络文学日渐成为人们的一种生活方式，尤其是受快节奏生活方式影响的大学生对这种方便快捷的媒介阅读表现出了极高的热情度和参与度。为了解能清楚了解大学生在网络阅读文学方面的兴趣及习惯，探究网络文学的快速发展与普及是否正在对大学生日常阅读起到积极或消极的影响，我们《网络文学发展对大学生阅读习惯的影响分析》项目研究小组于2016年5月至10月对上海市大学生进行了抽样调查。本次调研以调研问卷的方式进行，分时间段在11所高校进行投放和回收，总共发放问卷500份，收回有效问卷489份，回收率为97.8%。调研对象的具体数据如下：男生占总人数的39.26%，女生占60.74%；本科一、二年级占58.9%，本科三年级占24.54%，本科四年级占11.66%，研究生及以上占4.91%，调查对象分布较为均衡。调研问卷内容针对大学生对网络阅读的认识、网络阅读的内容、网络阅读的方式、和当代大学生对网络文学的期待等四个方面的内容提出了18个问题，用以概括归纳当代大学生在网络阅读中存在的积极或消极的习惯。本报告在线上和线下同时发布调研问卷，并采用访谈法相结合的方式，所得结论具有较高的可信度。

二、调查结果

（一）网络阅读的认识

研究数据显示大学生中，14.72%很喜欢网络文学阅读，34.36%的喜爱，而47.85%的大学生对网络文学只是不排斥，3.07%表示抵制网络文学。这说明上海高校大学生普遍认为网络文学阅读并不十分重要，经常阅读的比例不大。另外，63.19%的大学生认为网络阅读对自己的生活学习有一定影响。

（二）网络阅读的内容

1.对网络文学阅读的内容的偏向性。统计数据显示，网络小说最受大学生欢迎，数据显示58.28%的大学生都将网络小说类图书纳入了自己的阅读范围，其次是国外经典文学类，选择的比例为42.33%，第三是文史类作品，有22.7%得同学选择，专业教辅类和美学类图书阅读的比例相对较低，分别为19.63%和11.66%。这表明上海高校大学生在进行网络阅读具有一定的偏向性，偏爱网络小说阅读的比例很大，网络小说相较于经典文学类作品更受青睐，能在网络上选择专业书籍阅读的同学更少，可见大学生在网络阅读时做不到较好的平衡。

2.网络阅读的内容的选择方式。调研数据显示，大学生网络阅读的挑选标准多样，作家知名度，网络排行榜，朋友推荐，榜单各占四分之一。这表明绝大多数大学生的网络阅读受外在的引导，从自身出发自主挑选书籍的同学不多。

（三）网络阅读的方式

1.网络阅读起始时间和持续时间。大学生中47.24%从初中开始阅读，30.64%从高中开始阅读网络书籍，网络阅读在大学生中所占地位瞩目。37.42%的大学生每周网上阅读时间为2-10小时，33.13%每周阅读时间为2小时以下，可见当代大学生开始接触网络文学的时间较长，然而网络阅读的时间并没有想象中那么多。

2.网络阅读的媒介。据调研数据显示，，81.6%的大学生都使用过手机进行阅读，54.6%的大学生选择多为纸质书籍，其次是电脑在线阅读，为26.38%，最后是电子阅读器下载阅读，比例为18.4%。从数据可以看出，大学生对手机的高依赖程度是网络文学风靡的原因之一，有较高移动性的媒介凭借其方便携带的优势受到大学生群体的偏好。然而，纸质书籍并没有退出阅读的世界，其收藏意义、错误率低等优点也是一部分学生青睐的原因。可见无论社会怎么发展，培养良好的阅读习惯才是首要目标。

（四）对网络文学的期待

1.网络文学阅读存在的问题是大学生对其带有改进期待的原因。由调研数据可见，大学生选择网络阅读的原因：自由随意，方便及时，省钱省力等等所占比例较多。但是大学生阅读受不良信息影响较多，44.79%的大学生在网络阅读时经常会被垃圾信息和不良信息所影响。而且网络文学存在对市场的盲目迎合，重质轻量，价值观的混乱等问题也存在影响较大，几乎全部大学生都深受其扰。

2.大学生对其带有的期待。在“你认为学校或者家庭能够为网络文学提供哪些改进的条件?”一问中，61.35%的大学生期待学校和家庭能改善网络阅读环境，61.96%期待网络阅读的评选或推荐。另外，有76%的大学生表示在图书馆存在找不到书的困惑。由此可见，大学高校应到筹建相关平台及措施，通过互联网这一关键渠道，引导当代大学生多读书，读好书，培养大学生正确良好的阅读心态与习惯，使已有的阅读资源得到利用的最大化，达到满意地阅读效果。有根据地帮助学校和社会加强网络阅读指导，注重实用性、有效性，对学生的认知活动进行实时监控，及时对阅读内容、阅读方法、信息理解进行控制、调整和评价。同时培养学生批判性网络阅读的能力和抵制不健康信息诱惑的能力。

三、调查结果分析及思考

由调查结果可见，网络文学的发展在一定程度上改变了大学生阅读习惯，大部分大学生对其都有正确的认识，网络阅读或者说网络文学存在着一些急需改进的弊端。

（一）网络阅读结构的失衡

大学生进行网络阅读时存在严重的偏食现象。网络文学在娱乐性小说上的泛滥使得大学生在阅读选择中偏爱这类书类。网络阅读常被当做是课外娱乐的手段，和网络游戏一般无二，大多大学生在阅读时都会选择简单易懂，如流水账搬的小说类书籍进行阅读。网络上流通的经典文学类书籍和指导性、评论性的专业类书籍本身就偏少，且大多为网络读者私下流通传阅，若购买正品成本过高，故大学生更愿意选择阅读成本低的网络小说，造成网络阅读内容结构的失衡。再者，网络小说的运营商在宣传、广告方面也有较大的投入，大学生利用网络时更容易接触到这类档次不高的作品。

（二）网络阅读过程中缺少思考，浅阅读代替了思考性的深阅读

大学生在网络阅读时的书籍选择已经有错误的偏向性，更严重的问题是这类书籍的质量不高，大学生在阅读时，获取不到有意义的知识，也就引发不了有深度的思考。网络阅读变成了走马观花，阅读本身拓宽知识面，提高自身素养的意义受到了忽视。当今网络小说的运营商在网络上发布文章时，没有可靠的筛选，网络文学作者的质量不高造成书籍的质量也不高。不同的书籍有不同的阅读对象，然而网络书籍重量庞大，一些低质量的小说穿杂其中，运营商对于网络文学也是开放式的态度，没有设置任何归类，大学生往往不能有效地选择有深度的读物阅读思考。

（三）网络上充斥的垃圾信息、不良信息

穿插在互联网上的垃圾信息持续“霸屏”，虽说大学生政治素养较高，但是网络阅读时接触到的不良信息量十分巨大，俗话说事不过三，大学生难免产生好奇，降低对这些不良信息的抵制，长期以往会影响大学生正确的道德思想素质。而且大量垃圾信息会扰乱视线，无法集中于阅读，降低阅读的效率。

四、高校改进建议

网络信息的多元化全方位的优点分流了一部分有阅读需求的大学生，当今阅读，纸质阅读与网络阅读平分天下，高校图书馆需要与时俱进，改变传统观念，双管齐下，使已有的阅读资源得到利用的最大化，达到满意地阅读效果。

（一）在纸质阅读方面

图书馆是高校为大学生提供优质阅读资源的主要场所，也是培养大学生正确的网络阅读习惯的重要基地。学校应根据学生需求定时、及时更新书籍及信息库资源，多注重文、史、哲、美和专业类图书的收集。其次图书馆环境和设施使用的方便程度也是重要的一环。图书馆应该在将图书分类分馆地投放书目，在各个不同阅览室前放置引导标语，各馆书架应有次序编码。可以提供专门的讨论交流区和阅读区，吸引大学生去图书馆读书交流。图书馆内可以设置“新书、好书推荐栏”，也可将大学生关注的社会热点问题集中摆放为学生选择适合自己的图书提供有效的参考。除此之外，图书馆还应多举办新书推介会、签售会、作家见面会、读书讲座、读书报告会等形式多样的活动，丰富大学生的生活，吸引他们主动去读书。

（二）在网络阅读方面

高校图书馆引导大学生进行网络阅读的最大资本就是因为它拥有大量权威性的电子信息资源，且无不良信息阻碍大学生的优质阅读体验。如何构建自己的电子信息资源体系是高校图书馆指引大学生养成良好阅读习惯的前提。图书馆要从学校的重点专业和重点学科出发，合理利用经费，构建完备的馆藏体系。建立培养主题阅读意识，在网络阅读中建立深阅读习惯，引进具有权威性、学术性、稳定性的数字资源数据库。

（三）加强教育与宣传，引导大学生利用

当图书馆成功建立起优秀的电子信息资源就要让它们充分的被利用起来，不断转变成读者头脑里的知识，然后通过读者大脑的加工产生新的知识。高校图书馆在完善纸质书和电子书籍资源建设的前提下，更重要的是让这些资源为大学生了解并使用。很多大学生对电子阅览室的功能和使用方法缺乏全面的了解，大多数学生仅把电子阅览室当做聊天、看电影、打字的工具，缺乏对电子阅览室其拥有的数字资源的了解。图书馆必须加大宣传力度让读者能够了解图书馆技术和服务特色。利用其权威性、便利和对大学生免费的开发，在媒介方面加强在校园主页、校园广播、校园公告栏等宣传渠道的推送。另外，还可以通过QQ、电子邮箱、论坛、博客与微博等途径与读者互动，了解他们在使用过程中遇到的问题并及时给予技术支持。做好电子阅览室服务的主动推送服务，把大学生的阅读兴趣发展起来，多读书；引导有需要的大学生来图书馆，读好书。

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