曾玉萍

（肇庆学院 外国语学院,广东 肇庆 526061）

二语习得中显隐性知识界面思考

曾玉萍

（肇庆学院 外国语学院,广东 肇庆 526061）

语言界面可以从宏观和微观方面进行研究。二语习得中显性知识和隐性知识的界面研究属于微观研究。对其界面的关系，学者们提出强界面、弱界面和无界面三种。通过梳理显隐性知识的概念及其界面三分说、中介语和石化现象与显隐性知识间的关系以及显隐性知识的实验性研究，认为显隐性知识的区分因意识概念的模糊不可能截然分开。在任何一个中介语中均可发现显性知识与隐性知识之间不同的表象说明显隐性知识界面的存在。

二语习得；界面；显性知识；隐性知识

一、引言

20世纪90年代，由Routledge出版社出版、英国诺丁汉大学英文系教授Ronald Carter主编的一套“界面研究丛书（Interface Series）”引发了国际语言学界的界面研究的热潮，界面研究呈发展态势。语言界面非新词。语言有广义和狭义界面研究[1]2。语言界面研究可以是宏观的，如社会和语言、社会语用和心理语言界面研究等；也可以是微观的，如对语言学内部句法与语义的界面研究、语音与语法的界面研究等问题。

在中国，有学者从界面的形成、二语界面薄弱的原因及二语习得界面假说的理论价值等方面进行总体描述[2]，也有学者对近十年来国内外语界面研究的思考[3]。但总体来看，语言界面研究目前在国内外都存在一些共同的问题，如概念不清、切入角度及切入方法等。本文从微观角度探讨语言内部，即二语习得中显性知识和隐性知识的界面问题，不介入界面的宏观研究，即语言学与各学科之间形成的界面的研究。……