杨 阳 闻书宁

沈阳师范大学法学院，辽宁 沈阳 110034

行政法学教学中案例分析法之完善*

杨 阳 闻书宁

沈阳师范大学法学院，辽宁 沈阳 110034

随着我国法学教育职业化导向日益增长以及受到美国法学教育模式的启发，理论传授与案例讲解相互结合的教学方式已基本上在各个法学院得到了普遍的适用。案例教学法在对学生法律职业技能的培养以及顺应司法考试制度需要等方面具有重要意义。但在实际的教学操作中，案例教学存在着诸多问题，本文针对其中的一些问题，结合笔者个人体会，提出一些看法或见解。

案例分析法；行政法学；教学

一、案例分析法的理论背景

随着我国法学教育职业化导向日益增长以及受到美国法学教育模式的启发，理论传授与案例讲解相互结合的教学方式已基本上在各个法学院得到了普遍的适用。案例分析法又名个案研究法，在1880年由哈佛大学率先提出，起初案例分析只是作为一种教育方法用于相关的教育实践中，而后被许多公司借鉴为一种用于培养员工的方法。在法学教学中，案例分析法是指在法学教育的过程中，教师根据教学要求，引导学生结合所学理论知识，通过对案例的分析和评论，以期其对书本知识有更深理解的一种教学方法。案例教学的目的在于改变过往法学教育中过分注重教义分析的弱点，强化对学生法律职业技能的培训，为培训实务型、复合型和高素质法律人才奠定基础。……