洪春再

（湛江市麻章区第二中学，广东 湛江 524094）

加点时尚元素 让课堂“潮”起来
——互联网+思想品德课

洪春再

（湛江市麻章区第二中学，广东 湛江 524094）

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出，引导学生自主参与丰富的活动，在认识体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。现在的中学生为00后，有很多新奇想法，喜欢追逐时尚、新鲜的东西，对新生事物的接受能力更强，认可程度更高。要让学生喜欢教学，带着兴致学习，教师可适时加入一些时尚元素扮靓课堂，让学生觉得有新意，从而喜欢、追逐。

时尚元素；思想品德；互联网+

当前，思想品德课普遍存在教学气氛沉闷，教育效果低迷的状况，其根本原因在于思想品德教师，大多是一副板起脸大谈“高大全”的“老古董”面孔，“潮”似乎与课堂毫不相关。其实，思想品德课完全可以“潮”起来，时尚起来，只有当它与学生一起“潮”时，才会更有号召力和生命力。且现在的中学生为00后，有很多新奇想法，喜欢追逐时尚、新鲜的东西，对新生事物的接受能力更强，认可程度更高。要让学生喜欢教学，带着兴致学习，教师可适时加入一些时尚元素扮靓课堂，让学生觉得有新意，从而喜欢思想品德课。

一、巧用时尚语言,拉近师生距离

语言是最主要的交流工具。师生之间的代沟往往是由交流不畅引起的，交流不畅正是由于缺乏少共同语言。学生有自己的语言，教师如果在思想品德课课堂上恰当使用一些时尚语言，能够达到师生共情的效果，拉近师生距离。……