赵萍

（淄博师范高等专科学校 思想政治理论课教学科研部，山东 淄博 255130）

高职高专学生思想政治工作实效性研究

赵萍

（淄博师范高等专科学校 思想政治理论课教学科研部，山东 淄博 255130）

高校思想政治工作是意识形态教育的重要内容和途径。文章旨在通过分析我国高职高专学生思想政治工作实效性的当代价值，剖析高职高专学生思想政治工作实效性困境的生成路径，提出增强高职高专学生思想政治工作实效性的对策是创新高职高专学生思想政治工作理念，增强思想政治工作主渠道教育教学实效性，加强高职高专学生思想政治工作整体合力。

高职高专学生；思想政治工作；实效性；对策

高校思想政治工作实效性，是指高校思想政治工作目标与高校学生认知目标完成的实际效果。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。［1］纵观我国高等教育，改革开放以来得到了突飞猛进的发展，但仍然存在许多现实的困惑和实际的问题，尤其如何改进和提高我国高职高专学生思想政治工作的实效性，成为我国教育界亟待解决的现实问题。新时期、新形势下，探讨我国高职高专学生思想政治工作实效性的当代价值，思考高职高专学生思想政治工作实效性的困境生成路径，探索高职高专学生思想政治工作实效性的新路径、新办法，对于在新的实践中把高职高专学生思想政治工作提高到一个新水平，增强教育实效性，具有重大意义。

一、高职高专学生思想政治工作实效性的当代价值

高职高专学生在校期间不仅要学习专业知识和专业技能，更要培养包含个人综合素质、个性发展、自我实现在内的多种素质、能力与涵养。只有这样，高职高专学生才能从学校踏入社会之后，做到德才兼备，担负起特色社会主义事业建设者的重大责任。因而，加强高职高专学生思想政治工作实效性的现实意义尤显重大。

（一）从国家层面看，巩固马克思主义思想的指导地位

马克思主义思想是我国的主流意识思想，在意识形态领域居于主导地位，指导着多元思想的发展。因此，不断加强马克思主义理论教育，做好宣传和普及工作，让广大高职高专学生了解马克思主义的相关知识和基本立场，弘扬社会主义的主旋律的重要作用不言而喻。当前，我们在全球化的大背景下，面临的挑战和困难前所未有，巩固壮大主流思想舆论，弘扬主旋律，传播正能量，激发全体社会成员团结奋进的强大力量成为我们的当务之急。尤其在全面深化对外开放的基础上坚守马克思主义理论的意识形态主阵地，要求我们必须引导高职高专学生更加全面地、客观地认识当代中国国情、了解外部世界。我们要坚定马克思主义思想的指导地位，在全球化的浪潮中，在多元思想的冲击下，让我们的广大青年学生尤其是高职高专学生能够对积极思想甄别借鉴，对消极思想去伪存真。

（二）从高校层面看，增强思想政治工作实效性的功用

思想政治工作实效性是一个特殊的社会实践过程，最终目的是改造人。一方面，高校思想政治工作实效性对于高校以往教育教学中的偏差能够及时纠正，能够积极引导学生思想和学习的方向，真正发挥校方的引导作用。另一方面，通过高校提供较多的教学实践活动，能够极大锻炼学生的坚强意志，提升学生的思想修养。从另一个角度讲，高校思想政治工作实效性也是一个工具，来检验思想政治工作的方法、目标等是否科学。由此可见，高校思想政治工作实效性的功用非常之大。高校思想政治工作实效性的激励作用，能够激励着教育者和被教育者努力奋斗，不仅实现自己的愿望，也满足各界对其的期待和期盼等。高校思想政治教育实效性的制约作用，让教育者和被教育者都会严格约束自己，己所不欲勿施于人。高校思想政治教育实效性的评价作用，能够有效地指导教育过程，对教育者评价、监督，使其认真教学，而不仅仅是应付或完成任务。

（三）从学生层面看，培养高职高专学生的综合能力

高职高专学生不仅要重视专业知识和专业技能的学习，更要重视培养各种能力。思想政治工作实效性一个非常重要的意义就是能够从思想上让高职高专学生重视各种能力的综合培养并自觉转化为实际行动。首先，有助于提高高职高专学生的学习能力。通过马克思主义基本理论知识的学习，使高职高专学生学会辩证地思维和辩证地认识事物，并将其所学做经常性的反思，培养终身学习的能力。其次，有助于提升高职高专学生的适应能力。通过思想政治理论课及团课等活动，使班级学生在日常学习、生活中逐步提升适应能力，及时调整自己，合理确定自己的目标与期望。再次，有助于增强高职高专学生面对挫折的能力。通过加强高职高专学生的理想信念教育，引导高职高专学生正确认识生活、学习中的困难和挫折，才能逐步增强高职高专学生面对挫折的能力。

二、高职高专学生思想政治工作实效性的困境生成

伴随着现代科学技术的迅猛发展，经济全球化、社会市场化、信息网络化、生活多样化的程度的提高，使得人们改造环境、适应环境的能力和方式比过去增强，活动范围也更加广泛，接触到的事物更加多样化。因此，影响高职高专学生思想政治工作的困境也是多方面的，其中主要来自社会、学校和自身等几个方面。

（一）社会因素放大，极大牵制着高职高专学生思想政治工作实效性

世界经济一体化使我国在赢得巨大发展空间的同时，也迎来了市场经济的深刻转型期，一系列社会因素的放大，对思想政治工作实效性产生着巨大影响。具体来讲：第一，全球化因素。马克思认为全球化“使一切国家的生产和消费都成为世界性的了”。［2］（P275-276）全球化不仅是经济全球化，也是政治全球化和文化全球化。全球化使得我国开始接触西方资本主义国家的思想意识形态、价值观念、生活方式，这些在很大程度上正在侵蚀着高职高专学生的思想和价值观的形成。第二，市场经济因素。三十多年的改革开放使我国经济持续、快速、健康发展，现阶段我国正处在全面深化改革的关键时期，以个人主体和利益本位的市场经济体制带来了个体总是追逐自身利益的最大化，形成以自我利益为核心的个人主义，拜金主义、“物本”主义和功利主义价值取向凸显，这种市场经济的负效应直接导致侵蚀高职高专学生的思想认知，出现道德失范、拜金主义、享乐主义和极端个人主义等不良现象。第三，网络因素。互联网是一种全球性的、开放性的信息网络，它突破了时空的界线，将人与人紧密联系在地球村上。网络的普及使我们的信息来源更加广泛的同时，各种网络“垃圾”和错误思想也四处蔓延。只有对高职高专学生及时、正确的引导，才能避免其身心受到不良价值观念侵害，思想政治教育工作才能处于主动地位。

（二）学校教育缺位，严重制约着高职高专学生思想政治工作实效性

时代的不断发展和信息技术的日新月异，使得当今高职高专学生的思维方式和价值判断都在发生改变。这就要求高职高专院校思想政治工作无论在教学内容还是教学模式都要适应信息化的发展。而当前相当一部分高职高专院校的思想政治理论课程无论是设置还是讲授都存在一系列问题。主要表现在：一方面，思想政治教育教学内容空洞，形式主义严重。思想政治理论课教师在上课时存在照抄照搬书本上的马列原著或者党的纲领文件的现象。有的思想政治教育课教师甚至在自身还没有领会马克思主义基本理论知识的情况下就生搬硬套课本上的内容，谈何让广大学生接受理论知识。大部分高职高专院校思想政治理论课形式单一，内容枯燥，缺乏互动。这种教学模式很难提起学生学习思想政治理论的兴趣。另一方面，思想政治工作方式脱离大学生的实际需求，没有形成思想政治工作“施与受”的合力。高职高专学生都有自己基本的价值判断，让其接受单一的、灌输式的纯理论和思想观点不太可能。现在高职高专院校的教育方式很到程度上脱离了学生的实际思想需求。这样一来，也就不难理解学生将学习的热情投入到专业课程中，热衷学习专业领域的知识和职业技能方面的实用知识。高职高专院校在思想政治工作方面简单枯燥的教学方式如果不加强改变，很难使思想政治理论进入学生的大脑和灵魂深处，也很难谈及高职高专思想政治工作实效性的效果如何。

（三）受教育者思想不重视，深深羁绊着高职高专学生思想政治工作实效性

高职高专学生成长在知识经济与信息化飞速发展的全球化时代，思想活跃，接受新生事物的能力较强。全球化时代，大量信息过互联网被传播，尤其西方发达国家运用互联网传播西方价值观，完全悖同于当前我国思想政治工作的基本立场和价值选择。而西方资本主义国家的价值观念和生活方式在很大程度上成为干扰高职高专学生人生观和价值观形成的重要因素，拜金主义、享乐主义和极端个人主义开始充斥在高职高专学生的头脑中，思想垃圾严重影响着高职高专学生的价值判断。一部分高职高专学生甚至认为西方的价值观念，市场经济中个人利益的最大化等思想是对的，正是在这些思想观点的指导下西方人的生活是富裕的，是幸福的。因而，这些学生们崇尚西方的价值选择，不愿意接受马克思主义理论，甚至严重排斥马克思主义思想。而这部分学生并不在少数，在有些高职高专院校有上述想法的学生甚至是主流，他们表面上接受思想政治教育，但内心并没有真正接受。当然，高职高专院校单一的教学模式、不合实际的教学目标等，更加剧了学生对思想政治教育的排斥和逆反心理。长此以往，学生的这种不接受心理最终结果就是教学效果和教育初衷的完全背离。

三、增强高职高专学生思想政治工作实效性的对策

加强和改进大学生思想政治工作实效性，必须紧密结合时代的发展和社会的要求，体现时代精神，与时俱进。增强高职高专学生思想政治工作实效性的对策，主要体现在以下几个方面。

（一）创新高职高专学生思想政治工作理念

1.以学生为本的教育理念

高校思想政治工作的目的和根本任务是对被教育者进行马克思主义的政治思想和政治理论的宣传和教育。人是高校思想政治教育工作的根本因素。因此，在高校思想政治教育的每个环节中，都要充分考虑学生的主体地位，围绕学生这一主体来开展。以学生为本开展思想政治教育就要做到重视学生、理解学生、尊重学生、关心学生、爱护学生、激励学生、凝聚学生、培养学生，使大学生自觉主动地去认识和完善自我，更快更好地适应社会需要。

2.和谐教育理念

和谐教育强调在教育中遵循人本身的自然发展规律去和谐培养人，和谐发展人。这是和在思想政治教育中贯彻以人为本理念的要求相一致的。和谐教育，必须激发人的主动性，这是贯彻以人为本的重要方面，体现了教育的激励原则。和谐教育，在教育中遵循教育规律，遵循人本身的自然发展规律，倡导自然教育，力求符合以人为本中尊重主体原则和关怀原则。和谐教育，培养的目标是和谐发展的人，这要求我们在区分个人差异的前提下进行人的全面发展培养，在教育中要尊重客观规律，尊重大学生的个性差异，力求实现和谐发展的最高教育目标。

3.自我教育理念

在思想政治工作中，对教育对象来说，教育者、教育环境和教育媒介显然是外部条件，受教育者在自我意识发展基础上的自我教育应为内部条件。教育者自身的素质再高、教育环境再优越、教育的媒介与方法再先进，它们也只是外因，归根结底还必须以受教育者的自我接受为前提，最终以教育者自觉、主动地开展自我教育为根本。可以看出，自我教育重在启发主体的内因作用，其教育的效果不亚于外因灌输的效果。所以，对大学生思想政治教育来说，其教育效果取决于大学生自我教育的主动性，取决于他们自我教育的能力。所以，树立自我教育的思想观念，是大学生思想政治教育中坚持以人为本理念的内在要求，是坚持主体性原则，尊重大学生的主体地位和发挥大学生主体作用的具体体现。

4.互动教育理念

互动教育，重点指教育者和受教育者要在地位、人格平等的基础上，在教育过程民主化的前提下，进行平等、民主、双向、互动、和谐交流的教育过程。开展教育的过程，实际上是一个互动教育的过程。特别是伴随互联网的发展，教育者和被教育者从网上获取信息的机会是均等的，教育者和被教育者之间知识信息的传输不再是单向式的，而是互相交流。因此，坚持以人为本，树立与时俱进的教育观念，需要倡导教育者引导、受教育者参与、教育过程民主、发挥受教育者的主体作用的平等、民主、和谐、互动的教育观念，切实做到教育者和被教育者之间只有承担角色、具体分工的不同，没有等级之分；教育者和被教育者在教育内容上是授受关系，在人格上是平等关系，在提高思想觉悟上是互相促进关系。

5.开放教育理念

马克思主义认为，社会存在决定社会意识。大学生思想的形成和发展具有社会性，这就要求大学生思想政治教育一定要重视影响大学生思想的社会环境，要看到大学生所处的社会地位、社会关系、所受教育以及大学生思想的层次性等。面对影响大学生的社会环境，必然要求大学生思想政治教育树立开放教育理念。当前，社会正处在一个由计划经济向市场经济转型、由工业社会向信息社会过渡的时期，改革开放是这一时期的主题，改革开放也是时代的呼唤。大学生处在一个开放的社会环境中，社会在变，大学生的思想也在变，大学生思想的开放性，也要求思想政治教育树立开放教育的理念。所以，树立开放教育理念，是大学生思想政治教育坚持以人为本理念的客观要求。

（二）增强高职高专思想政治工作主渠道——教育教学实效性

在新的形势下，思想政治理论课肩负着用马克思主义中国化的最新成果武装大学生、推动社会主义核心价值体系建设、帮助大学生正确认识我国国情和改革发展稳定的现实问题、促进大学生提高政治鉴别力和增强政治敏锐性、培养高素质人才的重要职责。面对国内外形势的新变化，针对高校改革发展的新情况和青年学生成长成才的新特点，思想政治理论课使命更加崇高，责任更加重大，任务更加艰巨。必须从国家发展和民族未来的战略高度，充分认识加强和改进思想政治理论课的重要性、必要性，进一步增强紧迫感、责任感。

1.新时期加强思想政治理论课建设的总体要求

加强和改进高职高专思想政治理论课工作的总体要求是，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，提高思想认识，大力推动改革创新，在教师、教材、教法和保障机制建设等方面加大工作力度，进一步强化高职高专思想政治理论课在学生思想政治工作中的主渠道地位，着力宣传马克思主义中国化最新成果，着力用社会主义核心价值体系引领学生思想，着力回答学生关心的重大理论和现实问题。要按照高举旗帜、遵循规律、改革创新、强化基础的总体思路，加强和改进高职高专思想政治理论课。高举旗帜，就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜，用党的理论创新成果武装高职高专学生，切实把社会主义核心价值体系融入教育全过程，更加坚定高职高专学生走中国特色社会主义道路的信念。遵循规律，就是要遵循高等教育基本规律，遵循思想政治理论课教育教学规律，遵循当代高职高专学生成长成才规律，努力提高教育教学的针对性和实效性。改革创新，就是要用时代要求审视思想政治理论课，积极创新内容形式、方法手段、体制机制，以改革精神推动思想政治理论课建设的持续健康发展。强化基础，就是要做到以师资队伍建设为关键，以教材和学科建设为支撑，以教法改革为突破口，以宏观指导为保证，高质量实施新课程方案，全面扎实地推动各项基础性工作。

2.新时期加强思想政治理论课建设的主要途径

首先，抓师资。这是为加强和改进高职高专思想政治理论课提供人才保证。要选配好教师，培养好教师，完善好激励机制，建设好教学科研组织机构，通过扎实努力，建设一支让党放心、让学生满意的思想政治理论课教师队伍。这支队伍，应该是立场坚定、始终与党中央保持高度一致的队伍，应该是马克思主义理论素养高、人文社会科学基础知识扎实、学贯中西、功底深厚的队伍，应该是善于运用现代教育教学手段、创新教学方法的队伍，应该是师德修养好、富有人格魅力和亲和力的队伍，应该是老中青结构合理、教学领军人才不断涌现的队伍。其次，抓教材。这是为加强和改进高职高专思想政治理论课打好基础。要与时俱进地完善教材体系，编写好高职高专思想政治理论重点教材，进一步加强马克思主义理论学科建设。再次，抓教法。这是为加强和改进高职高专思想政治理论课提供有效手段。要创新课堂教学方法，加大实践教学力度，重视运用现代教学手段，改进考试考核方式。第四，抓指导。这是为加强和改进高职高专思想政治理论课提供坚强保障。要把加强和改进高职高专思想政治理论课摆在更加重要的位置，进一步提高对高职高专思想政治理论课宏观指导的水平，进一步形成加强和改进高职高专思想政治理论课的整体合力和良好氛围。

（三）加强高职高专学生思想政治教育整体合力

切实增强高职高专学生思想政治工作实效性，在加强思想政治教育主渠道建设，充分发挥主渠道作用，提高思想政治理论课教育教学实效性的同时，还必须整合资源，形成大学生思想政治教育的整体合力。

1.坚持教育与管理相结合，加强高职高专学生日常思想政治工作

首先，要坚持把解决思想问题与解决实际问题相结合。思想政治工作既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人；既讲道理又办实事；既以理服人又以情动人，才能增强思想政治工作的实际效果。其次，坚持从实际出发，选择科学的方法，把思想性、知识性、趣味性结合起来，注意少用一些只讲大道理的单向说服教育方法。要根据大学生自身的特点、大学生所处的外在环境、大学的校园文化氛围、不断发展的社会因素等情况加以选择，并努力发挥各种方法的优势，克服其劣势。要结合大学生的需要和动机、自我意识、个性心理、集体心里、课外活动、人际关系、心理健康等方面的特征，运用不同的教育方法，对不同年级、不同专业的大学生，不同类型的大学生群体，因材施教，区别对待，采取不同的教育方式。

2.联系实际，开展社会实践活动

人的思想品德的形成离不开社会实践。社会实践把社会、课堂和大学生紧密联系在一起，成为大学生思想政治工作的重要环节，是保证大学生健康成长的必由之路。要为学生创造更多的实践机会与合作环境，使他们通过自己的实践，检讨自己的差距，检验自己价值取向的正误，校正自己的价值观，并在具体的生活情境中，在深刻的情感体验中，培养、锻炼、树立正确的价值观。积极开展内容丰富、形式多样的社会实践活动，如教学实践、专业实习、公益活动、调查访问、勤工俭学等；建立科学的组织、考核、奖励制度，保证大学生社会实践活动有宗旨、有计划、有组织、有保障、有效果地开展；健全实践育人的长效机制，不断完善大学生社会实践的激励、组织、培训、保障体系，切实发挥社会实践在大学生思想政治教育中的作用。

3.营造氛围，加强先进校园文化建设

校园文化就是一种无形的精神力量，是直接影响大学生成长的软环境，对于弘扬主旋律、增强凝聚力、激发进取心、提升精神境界有着不可替代的作用。因此，高职高专学校要努力打造高品质的校园文化。要加强和改善基础设施文化，搞好校园的绿化美化，保持校舍的窗明几净等；要科学制定和严格执行校园制度文化，包括师生道德行为规范、校园管理制度、勤工俭学制度、奖惩制度以及社团活动制度等；要精心培育和谐的精神文化，经常举办一些融学术性、思想性于一体的学术报告会、学术论坛等，使学生在研讨和交流中提升思想境界；要充分发挥各种校园舆论工具和阵地的作用，如校园广播、校刊校报、校园网、板报等，使大学生受到潜移默化的影响；要积极争取社会上先进的文化、高雅艺术等进入校园，丰富学生的文化生活。

4.依托新媒体，发挥互联网在高校思想政治工作中的积极作用

第一，要重视和加强对网络信息的管理，建立专门的领导机构和管理机制。第二，要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页、红色网站，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段；充分重视BBS论坛、QQ聊天室、电子邮箱等各类网络交流工具的运用，使之成为思想交流、意见反馈、心理咨询、排忧解难的对话平台。第三，要努力提高高职高专学生网民的政治敏锐性和鉴别力，自觉树立网络自律意识，遵守网络道德。第四，建立一支精干、高效的思想政治工作队伍，加强思想政治工作者的网络知识培训，使他们既熟悉思想政治工作规律，又能熟练掌握网络技术；创造条件，增强网上正面声音，及时解决网络传播中的问题，使网络思想政治工作具有强烈的吸引力和感染力。

5.齐抓共管，形成思想政治工作合力

首先，整合校内资源，形成学校思想政治工作合力。要建立起党委领导下的多种教育力量组成的大学生思想政治工作机构，在全校实施教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好气候。其次，齐抓共管，形成学校、家庭、社会整体合力。学校主要是结合本校的实际，合理建构思想政治工作的具体目标，科学制定教育计划，及时指导思想政治教育活动的开展和文化生活环境的建设，并在人、财、物等方面给予支持；家长要转变观念，施以正确的教育方法，注重言传身教，经常与学校、学生保持沟通和联系；社会要净化大学生成长的社会环境，并通过广播电视、报刊、网络等大众传播媒介对大学生进行思想品德引导。虽然，学校、家庭、社会在大学生思想政治工作中的角度和功能不同，但三者必须相互配合、相互支持，保持高度一致，使社会价值观与家庭、学校教诲的一致，形成统一的教育和行为引导环境。

四、结 语

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话《努力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人》,从党和国家事业发展的战略高度，对新时期高校思想政治工作的使命、目标、原则和任务进行了深入阐述，提出了明确要求。我们要按照习总书记重要讲话精神和中央文件要求，坚持扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来的发展道路，提高高职高专学生思想政治素质，加强高职高专学校师资队伍建设，不断改革创新高职高专思想政治工作，为中国特色社会主义事业培养更多全面发展的合格建设者和可靠接班人。

［1］全国高校思想政治工作会议2016年12月7日至8日在北京召开［DB/OL］.新华社，2016-12-08.

［2］马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集（第一卷）［M］.北京：人民出版社，1995.

（责任编辑：周静）

Ideological and political work in colleges is an important content and avenue of ideological education.By analyzing the contemporary value of the ideological and political work of the higher vocational college students in China，and the path of the dilemma in the work，this paper proposes the countermeasures to strengthen the effectiveness of the work are to innovate the work concepts，to enhance the effectiveness of the main channels，and to strengthen the joint forces of the ideological and political work of higher vocational colleges students.

higher vocational college students；ideological and political work；effectiveness；countermeasures

G416

A

（2017）01-0003-06

2016-12-23

赵萍（1982-），女，山东淄博人，法学博士，淄博师范高等专科学校思想政治理论课教学科研部讲师，主要从事思想政治教育研究。注：本文为2013年淄博师专校级课题“高职高专学生思想政治教育实效性研究——以淄博师范高等专科学校为例”［13xk010］的阶段性研究成果。