赵 群

沈阳城市学院，辽宁 沈阳 110000



《刑事诉讼法学》实践教学模式的建构分析

赵 群

沈阳城市学院，辽宁 沈阳 110000

《刑事诉讼法学》实践教学模式，以课程性与集中性实践教学模式为主，需要合理的设计并且组织实施教学方案，构建立体化的实践教学模式，结合运用案例法与模拟教学法，以提高实践教学的有效性，全面培养学生的综合素质。

刑事诉讼法学；实践教学；模拟构建；课程性

刑事诉讼法学专业教学重点在于理论+实践，在实践教学的过程中，以课程内容教学为主，案例模拟教学为辅，将社会热点案例作为教学素材，以法学的角度，来模拟诉讼实践。如此可以调动学生的积极性，使得学生能够参与到实践教学来。

一、《刑事诉讼法学》实践教学模式

任何的教学框架设计，均需要围绕着教学目标，而法学教育目标决定着《刑事诉讼法学》实践教学目标的确立与实施。因为《刑事诉讼法》属于程序法，同人权保障以及法治建设，有着直接的关系，具有其独特性，因此在实践教学过程中，要注重凸显出学科特点。培养学生的社会责任意识，基于法律教育理念，合理设计实践教学程序，注重培养学生的实践能力，以及运用法律来保障人权的能力。

二、《刑事诉讼法学》实践教学模式构建分析

(一)制定教学计划

基于《刑事诉讼法学》实践教学目标，即培养复合型法律职业人才，在实践教学的过程中，侧重于培养人才的应用能力与综合素质，采取立体式规划设计，合理的制定教学计划，将教学组织与课程设计等，容纳到教学计划中，培养学生的实践能力。……