□文│陈晓旷

农家书屋工程自2007年开始在全国全面推进以来，全国具备基本条件的行政村已全面覆盖，此项惠民工程惠及8亿农民，初步解决了他们读书难、看报难的问题，丰富了农民群众精神文化生活。目前，农家书屋的硬件基础设施已经基本上建设完毕，逐步进入补充更新阶段。政府主导型的农家书屋往往与政府的形象工程联系在一起，缺乏发展的内在动力，政府的一次性投入建设完毕后，后续的软件建设能否及时跟进，能否满足农民的真正需求，如何让广大农民群众真正走进书屋、自发地养成阅读习惯，农家书屋工程任重道远。

自2014年起，“倡导全民阅读” 连续3年被写入《政府工作报告》，这对在全国范围内开展全民阅读活动起到了重大推进作用。农家书屋则是推动农村地区开展全民阅读推广活动的重要组成部分。

一、阅读推广是激发受众对阅读的热爱

关于阅读推广，国内外没有明确的定义，有学者曾提出“阅读推广就是激发人们对阅读的热爱”。有人提出阅读推广与图书推广是有所区别的，阅读推广更加关注读者阅读的乐趣。也有学者认为，阅读推广的目的在于推广阅读经验、使读者发现阅读的快乐之处、有更好的阅读体验，因此，阅读推广可以看作是读者推广、书籍推广、阅读意识推广，但其最终目的是相通的，即推广阅读。

赵俊玲认为，阅读推广可以从“阅读推广主体、阅读推广客体、阅读推广对象、阅读推广方式”四个方面来理解，也就是说谁来推广、推广什么、向谁推广和如何推广的问题。

阅读推广主体通过各种阅读推广方式，向推广对象推广特定的内容，即阅读推广客体，既包括阅读读物，也包括阅读能力和阅读兴趣。推广的读物不仅限于纸质的图书、报纸、杂志等，电子书、电影、音乐都可以包含在推广的范围之内。另外阅读能力和阅读兴趣也是阅读推广的主要内容，一方面要帮助一些阅读有困难的人群提高阅读理解的能力，另一方面还要重视培养人们的阅读意愿，提升人们的阅读兴趣。

通过组织阅读推广项目，针对特定的目标群体，选择适合目标群体的阅读推广主题和推广方式，引导读者对读物的正确理解，营造良好的阅读氛围，使其享受到阅读的乐趣和知识的力量，渐渐形成自发的阅读行为，养成良好的持久的阅读习惯。

二、农家书屋阅读推广的缺失现状

政府投巨资建设农家书屋绝不仅仅是建造供农民看书的房子那么简单，是希望其成为农村文化建设、提供文化服务、进行文化信息交流的平台。但现实中许多农家书屋针对农民进行的阅读推广活动处于缺失的状态，没有真正发挥出应有的效用。

1.阅读推广主体对农村地区的忽视

在进行阅读推广项目时，阅读推广主体扮演了项目策划者、组织者、实施者和管理者的角色。由于各自职能、拥有资源、所处角色不同，所启动的阅读推广项目的目的不同，推广主体的特点和职能也有所区别。从国内外开展阅读推广的情况来看，阅读推广的主体非常多元，从国际组织、各国政府到图书馆界、出版界、非营利机构、教育机构、医疗领域、大众传媒等均推出了相应的阅读推广项目。但阅读推广主体从项目的推广效果出发，大多选择在经济文化相对发达的城市开展阅读推广活动，在农村地区展开阅读推广的活动较少见，以致农村与城市间的信息鸿沟越拉越大。

农家书屋作为阅读推广的主体之一扎根在农村，有着天然的推广优势，在改进农村与城市信息割裂的现状中应起到重要的作用。而目前的现状是尽管农家书屋已经覆盖了全国具备条件的行政村，但每个行政村往往包含了多个村庄，且部分地区村与村距离较远，一个书屋很难覆盖整个行政村，农民前往农家书屋十分不便。农家书屋在建立起相应的硬件设施后，后续投入普遍存在资金短缺的问题，加之管理制度上的疏漏，藏书陈旧，书报刊更新缓慢，对农民的吸引力不足。这样的农家书屋缺少内在的活力，基本的运营甚至处于停滞的状态，要发挥阅读推广的主体作用似无从谈起。

2.阅读推广对象的需求不明确

阅读推广对象即阅读推广的目标群体，每一项阅读推广项目必须清楚分析其推广对象的需求、目的，从而有针对性地策划活动主题，最大限度地满足受众的需求。

我国幅员辽阔，东西部发展不平衡，南北方文化差异较大，各地农村都有其自身的特点。在偏远地区的农村，农民的文化水平普遍较低，阅读能力较弱，尤其要加强对其文化需求的引导。在经济相对富裕的新农村，基本的农家书屋已经无法满足他们对精神文化的需求，在互联网、智能手机逐渐普及的当前，新的传播方式向农民渗透，获取信息的渠道越来越多，农民的数字化信息选择亟须正确的引导。

同时，随着我国城镇化建设的推进，农村的大量青壮年涌入城市，农村的空巢老人和留守儿童较多，他们应成为农家书屋阅读推广的主要目标人群。而农家书屋统一采购图书时较少考虑到老人和儿童阅读时的实际情况，很多图书内容不适合老人和儿童阅读。

3.阅读推广活动缺乏长效机制

阅读推广项目的开展应明确推广的目的和推广后起到的效果。农家书屋的阅读推广活动一般会结合农民的生产生活开展，而此类活动往往是应景应时的短效型、节日型活动，未能将活动与阅读推广的目的真正结合起来。农家书屋为了活动而活动，未能形成长期开展的机制，活动的效能也无从进行衡量和评估。这样既浪费了现有的资源，也不利于农家书屋在广大农民心目中树立良好的文化阵地的形象。

三、农家书屋阅读推广策略分析

就目前所反映的现状，农村地区的阅读推广活动开展情况不容乐观，尤其在全民阅读运动声势浩大的大背景之下，农村地区的阅读推广活动显得有些冷清。农家书屋在农村地区要真正发挥出其效能，应广泛开展行之有效的阅读推广活动，才能使农家书屋摆脱发展模式模糊的尴尬局面，同时能够使阅读的精神之花在农村地区遍地绽放。

1.农家书屋与阅读推广主体展开多元合作

政府主导的农家书屋由于资金、人力的限制，开展阅读推广活动的能力有限。相关职能部门应通过农家书屋的平台，积极谋求与其他阅读推广主体的合作。通常而言，图书馆、出版商和图书销售商是阅读推广的重要参与者，除此之外，农家书屋可以结合农村实际寻求有效合作模式。比如农家书屋与农业科技企业合作，宣传科普阅读、科学生产的理念，一方面企业对产品进行了宣传，对先进的农业生产技术进行了推广，另一方面也对农民的农业生产技巧进行了指导。

2.农家书屋阅读推广活动必须因地制宜

在农村地区，农民的阅读兴趣不高，不读书、读书少的现象普遍存在。农家书屋阅读推广活动的开展必须符合农民的心理需求和生活习惯，因地制宜、循序渐进。

农民在生产生活中遇到困难或困惑，习惯于请教村里的能人或者亲朋好友，习惯通过口头语言的双向交流，而传统的阅读活动，读者的阅读是单向，无法满足农民相互交流的需求。农家书屋可邀请学校的老师、大学生志愿者等，开展阅读活动，实现互动性的阅读引导。

笔者在对浙江省慈溪市农家书屋的调研中发现该市桥头镇图书馆和农家书屋的建设经验有值得借鉴之处。从桥头镇图书馆借阅记录册中清楚地显示，该镇图书馆2013年总借阅量为4552人次、25463册次，同期在全宁波市同级馆中最高。这与该镇的基层文化工作者长年深入群众，因地制宜开展各类阅读推广活动是分不开的。

该镇创新地提出了“个人农家书屋”的理念，在当地鼓励拥有图书500册以上的个人在一定范围内与其他村民实现图书共享。充分利用现有的图书资源，以点带面，由拉家常变为读书会，从而在全村形成良好的读书学习的氛围。

在调研中发现，桥头镇的群众文化活动一直是该镇文化工作的亮点，并且将图书馆作为文化宣传的阵地，有针对性地开展各类知识竞赛、宣传讲座等。例如，在禽流感爆发受到群众广泛关注之时，该镇充分利用图书馆这个文化阵地，举办禽流感知识竞赛，制作了禽流感防疫知识展板在图书馆展出，并向群众发放宣传资料。竞赛开展的同时，吸引了不少群众到图书馆查找相关资料，阅读相关书籍，无形中增强了图书馆的影响力。

此外，该镇还比较重视少年儿童的阅读兴趣培养。每年都会组织小学生阅读征文比赛，同时还会评选出十佳辅导老师和十佳家长，举行隆重的颁奖典礼。这些活动在当地少年儿童群体中产生了较大的影响力，并且辐射到各个学校和家庭，家家户户以读书为荣。从该镇图书馆登记册上的数据显示，每年暑假，借阅人次都会有显著提升。提高群众的阅读兴趣、培养群众良好的阅读习惯，这对农家书屋的使用率提升有积极的促进作用。

3.注重数字化交互工具在阅读推广中的使用

随着互联网、智能手机的普及和社交化媒体的发展，农民对数字化信息的获取变得越来越容易，农家书屋应在阅读推广活动中充分利用数字化交互工具。农家书屋阅读推广活动可利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等宣传推广项目。在活动进行期间，组织引导农民在社交平台上进行交流，阅读推广活动的一些成果，如征文、视频等，可以上传到社交平台，扩大阅读推广的影响力。农家书屋可充分利用微信等社交平台，选择适合农民的优质内容，为农民构建起长期的阅读推送服务。

四、结语

农家书屋阅读推广活动的开展离不开全社会的关注支持，政府部门和社会各界都应关注到农村地区阅读现状。农村地区的文化职能部门应积极谋求与社会各界合作，创新阅读推广项目，因地制宜地开展阅读推广活动，逐渐将由政府主导的农家书屋发展成农民自发进行文化学习交流的平台，挖掘本地的文化特色，并与之结合开展相应的阅读推广活动，为建设美丽乡村、书香社会增添动力。