王丹，常亮

长春医学高等专科学校公共卫生项目管理科，吉林长春 130031

高等职业教育教学质量评价体系的构建

王丹，常亮

长春医学高等专科学校公共卫生项目管理科，吉林长春 130031

完善高等职业教育院校的教学质量评价体系是提高高等职业院校自身办学质量和管理水平的依据，也是教育行政督导与教育研究部门对高等职业教育教学水平监控与评价的重要来源与依据。该文建立的教学质量评价与监控体系是以校系教学督导组为主导，以教务处为主体的两线监控网络；形成校、系（部）、科室“三级管理”的教学组织与管理机构和以教学专家、任课教师、上课学生、用人单位 “四维”的教学质量水平评价体系，以此形成分工明确、协调配合的较为完善的高等职业教育院校的教学质量评价体系。

高等职业教育；质量评价体系；构建

教育质量评价在教育的改革和发展中发挥着重要的改进与形成性功能、导向作用及激励制度等。有效科学的高等职业院校的教学质量评价体系的建立，利于全面地培养学生的素质和提升综合职业能力，是深化与促进高等职业院校教育教学改革，提升教学水平和质量的需要，更是我国职业教育现代化需求的需要[1]。因此教学质量评价体系的优化常被作为提升高等职业院校自身办学质量和管理水平的重要依据之一，又可作为教育行政督导和教研部门对高等职业教育教学质量控制与评价的依据而显得尤为重要。……