王汉杰

吉林省人民医院干部四疗区，吉林长春 130000

问题式教学法在呼吸科临床带教中的应用研究

王汉杰

吉林省人民医院干部四疗区，吉林长春 130000

呼吸科常见疾病通常较为复杂，需要科学的诊断和治疗就显得尤为重要。问题教学法能够充分体现学生的主体地位，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。问题式教学法的带教内容，均为大纲中要求的呼吸科各类易发性疾病的起病机制与原因、以及主要症状、检查和诊断方法、处置措施、以及管理患者的有效策略与填写病志等。问题式教学法注重增强学生的参与热情与主动性，能够锻炼独立思索问题、处理问题的能力，带教老师可从旁及时进行引导与指正。由于问题式教学法能适合目前临床带教的新形势，所以在呼吸科临床带教之中都被普遍采用，并且能够获得理想的效果。将问题式教学法应用于呼吸科实施的临床带教中，更有利于临床带教顺利的实施。

问题式教学法；呼吸科带教；临床带教；实习带教

问题式教学法也被称为问题教学法，和以往教师作为主体的教学法有明显差别，其特别注重让学生在带教中发挥积极作用，是将学生看作教学主体，通过发问解答，达到提高教学效果的方法。现阶段临床带教实践中，一致认为问题式教学法对于增强学习热情、及锻炼独立思索能力有显著效果[1]。呼吸科最为常见的上呼吸道感染、慢阻肺，支气管扩张、支气管哮喘、呼吸衰竭，肺结核和肺炎，以及间质性肺病，肺部肿瘤还有其他像脓肿、气胸、以及胸腔积液等疾病。……