常林，阴怀清，张惠蓉

1.山西医科大学护理学院，山西太原030001；2.山西医科大学附属第一医院，山西太原030001

儿科实习护生沟通能力培养方式的探讨

常林1，阴怀清2，张惠蓉2

1.山西医科大学护理学院，山西太原030001；2.山西医科大学附属第一医院，山西太原030001

实习阶段对于护生来说是将理论知识转化为实践操作的重要阶段。在此阶段的学习中护生要认清自我角色，实现自我价值，促进自我的成长发展。而当今社会的发展要求实习护生不仅要在实习期间掌握各种护理专业知识和操作技术，还应具备良好的人文素养。提高护患沟通能力，是改善护患关系、减少护患矛盾的需要，是深入了解患者病情、采取正确护理措施的需要，是加强综合能力培训、注重人文精神培养、树立人性化服务理念，提高护生综合素质的需要。

沟通能力；儿科；实习护生

目前在我国，儿童患者逐年增多，孩子是整个家庭的中心，孩子患病后，父母的紧张和焦虑就在所难免。而患儿又存在年龄小，不配合的原因，有时家长带着孩子来看病时病情已经危重，延误了患儿的病情治疗，这时父母的焦急情绪很容易引起护患冲突的发生。所以除了要求我们具有扎实的专业知识和操作技能之外，还要提高护理团队的人文素养，提高沟通能力的培养，提高护理质量，从而减少护患纠纷的发生[1]。根据以上儿科护理工作的特点和难点，儿科的护理带教工作就显得尤为重要。培养儿科实习护生的护患沟通能力，提高护生的人文素养，是护生在儿科实习的关键。……