陈智++汤进++张洛维

摘 要：本文对美国科学教育改革历程进行简短的叙述，总结出它对我国的科学教育改革的启示。学校教育、家庭教育与社会教育在科学教育改革中的作用是相辅相成的，本文基于三者的有机结合，尝试探讨中国科学教育改革的有效策略。

关键词：科学教育；教育改革；科学素养

中图分类号：G521 文献标识码：A

一、美国科学教育改革的历程

1.美国科学教育改革“试水期”

美国的科学教育改革的总目标“2061计划”的开端是1989年发布的《面向全体美国人的科学》，该报告对美国的中学生毕业后应具备怎样的科学素养进行了较明确的阐述，由此发出“普及科学”的号召。《美国科学教育标准》是美国教育改革的重要成果之一。其主要内容可以概括为第一，在全国倡导无区别的、平等性的科学教育。第二，发展面向现实生活世界的科学教育。第三，培养学生的科学素养和科学探究精神。

2.美国科学改革的“成长期”

2010 年美国国家科学研究委员会和美国总统科学顾问委员会相继发表了两份科学教育的重要报告，指出美国当前科学教育存在的主要问题。随后在2011 年，在美国国家科学研究委员会主持下，全美科学教师协会和科学促进会共同编写并发布了《K-12科学教育框架：实践、跨学科概念、学科核心思想》，对美国科学教育标准重新进行了编写，并提出了相关要求。

二、美国科学教育改革的启示

美国的科学教育改革走在先列，我们可以认真学习他们的成功经验，研讨出适合我国国情的科学教育改革策略，来全面提高国民科学素养。……