谢雪梅

信息化背景下微课教学设计与应用研究

谢雪梅

微课作为信息化背景下的新型教学模式，既有短小精悍的特点，也有简单化、实用化、多样化和智能化的特性。本文通过对微课教学设计与应用的基础性研究，以期能让微课这种在信息化背景下的新型教学模式得以良好地运用与推广，以提高教学效率，降低教学负担，简化教学程序，增强教学效果。

信息化 微课 教学 设计 应用

《国家中长期教学改革与发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，要“加强网络教学资源体系建设，开发网络学习课程，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享”。[1]在信息化背景下，许多新兴教学模式顺应时代发展而不断涌现出来，微课便是其中之一，自其诞生以来便受到了广泛关注。

微课的最早雏形来源于美国北爱荷华大学LeRoy A.Mc-Grew教授所提出的60秒课程，以及英国纳皮尔大学T.P.K ee提出的一分钟演讲。综合目前国内外情形，微课可以定义为以短小的教学视频为主要载体，针对某个学科知识或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源，具有简单化、实用化、多样化和智能化的特性。[2]

微课开发设计

1.选题

选题上首先要抓住四个点，即重点、难点、疑点、热点。其次，要甄别哪些话题适合做视频，因为视频不适用于所有内容的教学。第三，要把握一个中心，即有何新颖奇特之处，让学习者看下去的动力何在。在微课录制之前，首先要考虑其内容。……