吴维　章玮　雷翔

近年来，在我国一些高职学校内，其室内设计专业中开始普及起一种工作室制教学模式。随之，一个以工作室为载体的教学模式开始逐渐深入到高职学校的室内设计专业之中，因此也使得这样的开放式的教学模式被师生们所接受。据此，本文将从工作室制教学模式的具体含义和内容、该模式的特征和发展的对策等方面进行研究与分析，从而更好的带动我国高职学校中室内设计专业的工作室制教学模式的发展和创新。

工作室制教学模式的含义与内容

（1）工作室制教学模式的含义

在高职室内设计专业中，开展工作室制教学其主要含义就是指以不同类型的工作室作为专业学习活动的载体，力争更好的帮助学生实现专业课学习与实际生产的实践活动的融合，在工作室制的学习中，专业知识仍然是教学的基础内容，而在这一模式中，学生要将承接项目作为自己的任务，因此，也可以说工作室制是在教师的带领之下，学生在承接项目、完成项目的整个过程中不断实现能力的提升。

（2）工作室制教学模式的内容

目前，在高职室内设计专业中，工作室制教学模式的主要内容有学生确定其课题项目、管理学生的学习态度和能力、制定学习目标、对学生的学习业绩进行评价、确定工作室的发展目标和总体方向、工作室的内部管理与奖惩制度等。

工作室制教学模式的特征

自行组织教学工作

在工作室制的教学活动中，教学工作的内容和形式完全是由工作室来组织和安排，比如课程的开设时间，课程的具体内容内容以及对学生的考核方式等。工作室所使用的课题案例可以从实际的课题研究中进行选取，同时也可以聘请实践指导教师来进行教学，如企业管理者、设计专家和工程师等。

学生在进入工作室学习之后，应当和进入企业单位一样，先将原来所遵循的学生守则转化为工作室的工作制度，并且工作室将对学生进行不同级别的管理。授课教师将根据学生在教学过程中表现出的自身爱好，以及学生之间不同的能力水平，从而对学生进行分类划分，并提供有针对性的培养。

开放型教学

开放型教学是工作室制教学模式的一个重要特点，开放型的教学会将教学与社会实践进行融合，实现理论教学和实践之间联系的逐渐紧密。在这样的教学模式之下，教师将带领学生更加深入的了解企业的发展脉络、经营理念，熟悉设计工艺的生产流程，更加了解消费者的消费心理、购买能力、消费观念等。

企业化管理

工作室制教学模式的核心是课题项目，此外，工作室将按照企业内部的管理模式来对学生进行管理考核。工作室将依据学生的学习态度、学习能力、业绩等进行综合管理，并确定好工作室的发展目标与整体发展方向，建立一个完善的管理制度和奖惩制度，对工作室进行企业化管理。在公司的经营结构中，不同小组部门有着不同的工作任务和工作内容。这些小组将分工进行设计，从而促进设计过程的优化与详尽，形成一个完整的设计体系。

高职室内设计专业开展工作室制教学的对策

完善工作室的教学环境

在室内设计专业工作室制的教学模式之中，教学环境是推动其教学顺利完成的重要影响因素。因此，在工作室制教学的发展之中，完善工作室的教学环境，实现软环境与硬环境、内部环境与外部环境的共同协调进步，是十分必要的。尤其是要不断完善工作室的软环境和硬环境，提升教师的水平和能力，优化教学设施，更好的让学生参与到实践之中。

加强师资队伍建设，实行多导师制

在工作室制教学模式之中，教师将带领学生共同完成承接的项目，因此师资队伍质量对于工作室教学的开展和项目的完成情况将起到重要作用。在传统的教学模式中，课堂教学是单一教师制，即课堂中只有一个教师进行教学，教学内容和教学角度相对单一；而在工作室制教学中，工作室可以实现多教师教学制度，可以邀请专业设计师、企业管理者、经验丰富的工程师来进行教学，从而从多方面来提升学生的专业知识和综合能力。因此，加强师资队伍的建设，实现多导师制，可以实现工作室制教学模式的不断优化，推动其发展与创新。

优化工作室的教学与管理模式

以开放型教学和企业化管理为重要特征的工作室制教学模式，其在教学模式和管理模式上的优化与创新是其发展过程中的关键所在。在工作室制教学模式之中，与传统教学模式相比，教师的教学处于开放状态，且教师在教学内容、目标、课时等方面不会进行严格的设定，而是为学生留有充足的自由发挥的空间。因此，对于开放型教学方式进行不断优化，完善教师教学的各项内容，能够促进工作室制教学模式的进一步发展。

总结

高职室内设计专业工作室制教学模式的出现与发展是职业教育改革的直观体现。工作室制教育模式应该发挥其独特之处，加强工作室对于教学工作的有效安排，进行更好的开放型教学，实现与企业化的管理模式的融合。今后我国众多工作室要将教学环境进行环境和改良，提高教师的水平，实行多导师制，并且在教学和管理模式上实现优化，促进工作室能更好发挥其有利的作用，实现更好的发展。

（作者单位：江西应用技术职业学院）

基金项目：江西省高等教学改革研究省级立项课题：课题名称：高职室内设计专业工作室制。模式教学研究（课题编号：JXJG-14-48-2）。

作者简介：吴维（1984-），男，江西赣州人，硕士，讲师，研究方向：室内设计；

章玮（1982-），女，江西赣州人，硕士，讲师，研究方向：数字媒体；

雷翔（1985-），男，江西赣州人，硕士，讲师，研究方向：室内设计。