（河南建筑职业技术学院，河南 郑州 450064）

党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。新形势、新任务给高职院校思想政治教育提出了更高要求，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想统领全局，结合高职院校实际，创新手段和方式，切实提升思想政治教育的针对性、指导性和操作性。

1 高职学生思想品德方面存在的主要问题

高职学生大多已形成了初步的世界观、人生观和价值观，思想道德状况的主流是积极向上的，但也存在着不容忽视的问题。

1.1 政治意识比较模糊

缺乏能够指导自己思想和行为的主体意识形态，信念上的远离或放松极易受到西方腐朽思想的诱惑，从而丧失应有的理想信念和价值追求。现实中，高职学生对时事热点和相关政治新闻兴趣较低，但对游戏娱乐和聊天交友的兴趣较高，热衷于网上购物和聊天交友，政治鉴别力和政治敏感性普遍较低。

1.2 自控能力普遍较弱

大多数高职学生认为自己是经过高考筛选出来的“落后生”，才进入高职学校就读的，缺乏积极进取的人生态度。由于缺乏知识储备和生活历炼，许多高职学生在思考问题方式上具有简单化倾向，面对诱惑时自控力较差，面对困难时意志力较弱。

1.3 自我意识比较强烈

高职学生大多是独生子女，习惯以自我为中心，把个人利益置于集体利益之上。选择专业的动机更多也是从短期利益出发。少数高职学生则过分张扬个人价值，有意销蚀社会理想和集体主义价值观，在处理与他人以及某些社会关系时常采用所谓的实用、实惠准则。

1.4 审美心理比较浮躁

少数高职学生由于审美能力和判断能力上的局限性，审美品位比较低下，漠视传统经典艺术，追逐流行音像制品、网络视频等通俗浅薄的文学作品，片面追求感性刺激。有的学生甚至以奇为美、以怪为美，表现出不应有的审美心理浮躁。

1.5 法纪观念比较淡漠

许多高职学生仍处于喜欢模仿偶像的年龄，网络上的暴力犯罪情节等内容容易成为他们模仿的对象。由于缺乏必要的辨别是非能力，法纪意识较为淡漠，个别青年学生在犯罪之后对自己的犯罪行为甚至没有清醒的认识。

2 高职学生思想政治教育问题产生的原因

把问题讲透，就是要坚持问题导向；把原因找明，就是要把握工作着力点。分析问题的原因，无疑是多方面的，既有内部原因，也有外部影响，既有主观因素，也有客观因素。

2.1 从高职学生心理发展特点看，容易弱化教育效果

高职学生正处于心理发育迅速、心理敏感脆弱的时期。由于传统的社会偏见，高职学生很容易受到歧视，从而被贴上另类标签。在社会、家庭和各类人群的有色眼镜下，高职学生承受的心理压力和思想负担较大，他们很多人因为别人的否定而自抱自弃，容易悲观，情绪不稳，如果没有入脑入心的思想教育，很容易走上极端的道路。

2.2 从学校层面看，高职院校思想政治教育力量比较薄弱

尽管近几年来，高职院校思想政治教育有所加强，但方式方法仍比较陈旧，一些学校把学生不出事作为管理的基本目标，过分强调规章制度约束，对思想政治工作的规律和特点把握不够，对学生的内心世界关注不够，思想政治教育目标比较肤浅。思想政治教育体系比较僵化，缺乏理论与实际的密切结合，思想政治课内容跟不上新时代发展需要。

2.3 从家庭教育环境看，不当的家庭教育方式给孩子身心健康带来负面影响

大多数高职学生家长的期望，就是让孩子掌握一门手艺，以便尽快就业，对孩子自身综合素质和思想品德修养的提高不太关注。也有不少家长认为教育是学校的事情，出了事当然应该由学校和教师负责。还有些家长在教育孩子方式上走两个极端，一方面是过分的严厉，另一方面是无原则的溺爱，都会给孩子身心的健康成长带来不良影响。

2.4 从社会层面看，外部不良现象极易侵蚀高职学生心灵

大部分高职学生处在世界观、人生观和价值观的形成时期，他们的思想很容易受到外部环境的影响。随着全面开放新格局深入推进，互联网会更快更深地影响公众生活，各种西方文化思潮也会进一步冲击传统价值体系和文化认同，这对人生观形成期的高职学生影响巨大，对加强高职学生思想政治教育带来不小阻力。

3 加强和改进高职学生思想政治教育的对策分析

高等职业教育的宗旨是把学生培养成为面向社会的实用型、技术型、管理型人才。高职院校必须以党的十九大精神为指导，将思想政治教育作为落实全面从严治党新要求的重要导向，作为检验新时代党的建设总要求的重要标尺，坚持不懈，抓紧抓好。

3.1 进一步强化理想信念教育和法治教育

十九大报告指出，人民有信仰，国家有力量，民族有希望。理想信念是思想政治教育的核心。一要强化政治引导。加强理论武装，牢牢掌握意识形态工作领导权话语权，引导学生深刻领会党和国家事业发生的历史性变革，深刻领会中国特色社会主义进入了新时代，正确认识世界和中国发展大势，让习近平新时代中国特色社会主义思想在青年学生中落地生根，切实增强广大学生对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，自觉将个人梦想与中国梦有机结合起来，自觉筑梦、追梦、圆梦。二要加强社会主义核心价值观教育。核心价值观体现是思想政治教育的基础，必须融入教育教学的全过程，落实到教育教学和管理服务的各环节，引导广大学生争做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。三要加强法律法规教育。结合全面推进依法治国新要求，通过在校园设置法律教育宣传栏、开展法律知识竞赛等方式，进一步丰富教师和学生的法律知识，为创建法治校园奠定基础。还可通过邀请法律专业人士进入校园进行普法宣传，加深高职学生对法律的理解，培养高职学生的知法守法意识。四要加强警示教育。警示教育触及思想灵魂，是思想政治教育的底线。可结合实际，组织学生去监狱参观、请犯人现身说法、观看警示教育展和宣传影片，也可以请检察官、审判官、律师等专业人士开设演讲和各类讲座，分析典型案例，让广大学生受警醒、明底线、知敬畏。

3.2 切实加强高职院校教师队伍师德建设

把思想政治教育与教学、科研、服务有机结合起来，加快培养高素质教师队伍。一要建立和完善考核机制。重点考核教师队伍的政治素养、道德状况、教学态度、教学水平等。对教书育人尤其是师德成绩突出者，要予以奖励和表彰，并在教师学术梯队选拔、进修和职务晋升等方面优先考虑。二要建立和完善监督机制。建立健全家长、学生和学校的全方位监督制度，形成教师职业道德建设的整体合力和全员育人的工作机制。对违反师德的教师要进行必要的批评教育和相应的问责处罚。三要加强思想政治教育专业课教师队伍建设。适当增加思想政治教育教师编制，鼓励思想政治教育专业教师创新手段和方法。促进专业课教师与思想政治理论课教师间的交流，多渠道保证教师和学生的整体思想水平提升。吸引和鼓励校内相关教学骨干和专业学术带头人，兼职或专职担任思想政治课的教学任务。四要加强高职院校班主任队伍建设。班主任是思想政治教育工作的主要领导者和组织者。要坚持每学期对班主任工作计划、工作总结、主题班会、后进生转化、家校联系等进行检查，并据此对班主任工作予以等级评定，评定结果纳入班主任工作量化考核中，努力建设一支高素质的“双师型”班主任队伍。

3.3 构建全方位的高职院校学生心理健康教育体系

一要提高高职思想政治教育的针对性。根据青年学生的认知特点，突出“高职特色”，在定期开展学生思想政治状况调查分析的基础上，深入研究高职学生思想品德的动向和特点，遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，积极开发符合学生需求实际的教学课程，注重培养学生的道德判断能力和价值选择能力，使其能够正确地确立人生的方向，具备健康生活的态度，并内化于心，外化于行。二要加强人文关怀和心理疏导。开设心理健康教育课程，帮助高职学生掌握心理健康基本知识，学会正确处理学习、生活和人际交往过程中出现的心理问题。针对学生比较关注的热点、难点话题，适时开展心理知识讲座，真正提高学生抵抗挫折、自我调节的能力。三要适当增加实践教学。把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，定期确定主题，引导学生走出校门，到企事业单位和社区群众中去开展调查研究，深化思想政治教育效果。四要加强新媒体、自媒体在高职院校思想政治教育中的应用。充分发挥好校园网的主渠道作用，可在主页上开辟心理咨询专栏，做好学生的心理辅导。还可为学生提供一些优秀的网站链接，扩大思想政治教育的内涵和外延。积极构建微信、微博等网络新平台，以更加丰富多彩的形式来吸引学生，不断增强思想政治教育的人文性和时代性。

3.4 加快从“单向灌输”向“双向交流”的思想政治教育方法转变

一要注重教学实践的“双向交流”。充分尊重受教育者的主体地位，充分考虑学生的教育接受能力和理解能力，做到课前提意见，课上多讨论，课后多反馈，使学生易于理解，乐于接受，在潜移默化之中受到教育。二要落实谈心谈话制度。通过与广大学生日常的接触和相处，发现有不良倾向或异常迹象的，要交交心、聊一聊，做到早发现、早预防、早化解。尤其在学生犯错的时候，应真诚地关心和倾听学生的内心感受，指出学生的错误和危害，及时纠正不良思想和行为。三要尊重学生主体意识。在强调纪律和制度刚性约束的同时，多鼓励学生提出自己的独特见解，并对学生自己的观点进行富有启发意义的评价，适时发现并培养学生精英，并让这些精英渗透到学生中去，引导学生达到自我教育、自我管理、自我提高的目的。四要培育向上向善的校园文化。广泛开展文明校园创建活动，在巩固传统教育手段的同时，充分发挥好读书会、宣传栏、演讲辩论、歌咏比赛、书画摄影等载体作用，多开展学生喜闻乐见、健康向上、格调高雅的文化艺术活动，传播身边好典型、好事迹，形成强大的校园正能量，使广大学生在友好友善的环境中受到感染和熏陶，在健康向上的活动中增强集体荣誉感和凝聚力，在相互合作中形成积极乐观的生活态度，促进良好思想品德的形成。

3.5 强化家庭、社会和学校思想政治教育的相互配合

一要充分发挥家庭教育的作用。家风影响着人的价值观、人生观、恋爱观、婚姻观、伦理观，与一个人的操守息息相关。家长必须时时处处严格要求自己，通过以身作则促进孩子培养良好的思想品德。要主动配合老师，了解孩子在学校学习、生活、交友中的困难或情感上的困惑，引导孩子保持良好心态，乐观面对未来。二要创造高职学生成长的和谐社会环境。各级政府及相关部门要积极发挥自身职能，为高职学生服务社会建功立业创造广阔的平台。进一步净化社会环境，加强平安校园建设，着力规范网吧经营秩序，净化学校周边环境。三要形成合力。尤其是学校和家庭之间应加强联系，通过家访、电话、微信、网站等方式进行信息交流，还可听取家长对做好学生思想政治教育和日常管理的意见建议，力求达成共识，协调配合，进一步巩固思想政治教育的成果。

[1]《习近平重要讲话文章选编》[M]. 中共中央文献研究室编，2016.

[2] 全国高校思想政治工作会议新闻通稿[N]. 新华网，2016-12-08.

[3] 陈清.《思想政治工作资源论》[M]. 光明日报出版社，2011.

[4]《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》[N]. 2014-6-24.

[5]《党的十九大报告学习辅导百问》[M].学习出版社，2017