王计生，曾 理

(成都医学院 院长办公室，成都 610500)



【教育教学研究】

新建本科院校的学科建设与专业建设协同发展对策研究
——以四川省新建本科院校为例

王计生，曾 理

(成都医学院 院长办公室，成都 610500)

阐述了学科建设与专业建设协同发展机制的研究现状；介绍了学科建设、专业建设的涵义，并对学科建设与专业建设的内涵进行了对比分析；探讨了学科建设与专业建设协同发展的必要性；根据四川省20所新建本科院校的问卷调查分析结果，提出了四川省新建本科院校学科建设、专业建设的特点；提出了四川省新建本科院校学科建设与专业建设协同发展的策略。

新建本科院校； 学科建设； 专业建设； 协同发展策略

随着高等教育的不断发展，高校之间的竞争日趋激烈，各高校都重视学科建设，但边缘化专业建设却存在一些问题，这种不均衡发展必将制约高校的长远发展。因此，建立学科建设与专业建设的协同或者互动机制，无论从理论上还是实践上，都具有十分重要的意义，尤其对于新建本科院校来说更是如此。

新建本科院校泛指2000年以来国家新设立的一批本科院校，其共同特点是学校本科教育时间不长，教育教学设施、条件亟待改善，教育教学方法亟待加强，学校专业建设、学科建设整体水平不高。国家要求该类院校应注重实践环节和应用型人才的培养，应注重加强与地方区域经济结合及服务地方社会经济的能力[1]。

一、学科建设与专业建设协同发展机制的研究现状

目前，一些高校教育工作者对如何实施学科建设与专业建设的协同发展做了许多探索工作。……