李小琴

我们要学会悦纳自己，就如兰花开得寂寞，不必去羡慕玫瑰花的红艳；我们要学会悦纳自己，即使只有一棵大树为鸟儿栖息，也要像鸟儿一样快乐；我们要学会悦纳自己，就算是自己的宝贝学得慢一些，也要给孩子一双微笑的眼睛。

接受真实的自己

莉莉刚出生的时候额头上就有一颗小小的胎记，慢慢地胎记变得越来越大，差不多有绿豆般大小了。有一次，莉莉拿妈妈的化妆镜照自己，不停地搓着自己额头上的胎记，还指着胎记让妈妈看，然后就把镜子摔在沙发上，恼怒起来。妈妈发现了，就对莉莉说：“宝贝，不要不高兴，在妈妈心目中，宝贝额头上多了这个胎记，显得更加可爱。”

或许莉莉是看到别的小朋友脸上没有胎记，又或许是幼儿园的小朋友嘲笑她，莉莉开始注意到自己的胎记了。作为家长要教会孩子接受真实的自己，要告诉孩子，每个人都不可能十全十美。另外，家长也可以把孩子的缺点说成是优点，这样孩子就不会自卑。

换个角度认识自己

壮壮最近老给妈妈说：“妈妈，小明好聪明呀，能背好多唐诗而且画画也好看，我是不是有点笨哟？”壮壮的话让妈妈沉思了一会儿：我们家壮壮是不是真的比其他小朋友笨一点，学东西学得慢一些。这时，壮壮爸爸的话让妈妈有了信心，壮壮爸爸说：“壮壮在背诵唐诗和画画不如别人，但是不能说明壮壮就比别人笨，壮壮有其他小朋友没有的优势，比如他很热情，每次家里来客人就会以小主人身份去迎接，招呼客人，特别有礼貌。”

当宝贝眼中只看到了别人的长处时，作为父母要及时告诉宝贝要看到自己独特的一面，教宝贝换个角度认识自己，不能拿别人的长处与自己的短处相比较。如果宝贝从小就被别人的长处所吸引，容易活在赞赏别人的世界里而发现不了自己的优点，从而可能导致越来越不自信。作为家长，由于个体差异性，宝贝在年龄尚小的时候有些特质没有得到开发，家长不能操之过急和担忧，应该要换个角度看待自己的孩子，就像案例中壮壮爸爸就从壮壮的优点出发来看待壮壮。

坦然接受自己的缺点

琪琪有丢三落四的缺点，玩具拿到外面玩常常忘了带回家，画画的本子经常找不到，特别爱看的睡前故事书也不知放哪儿了，于是向妈妈要书：“我的书呢？”这时妈妈就会说，“你自己的书，你自己还不知道放在哪儿吗？你怎么会有丢三落四的缺点呢？”琪琪翻箱倒柜，陷入一种焦躁的状态，最后也没找不到。

针对琪琪丢三落四的缺点，我们不能把它上升为记性不好，也不能让孩子处于一种急躁的状态，而是要让孩子安静下来，耐心教导孩子，让孩子明白：我们现在已经有这个缺点了，要坦然接受它。只有当孩子接受了自己的这个缺点，并反省自己（案例中琪琪就应该反省自己为什么把东西遗忘），才会认真地改正。

学会为自己鼓掌

木木1岁半，妈妈教他学习认识颜色，教木木把相同的颜色放在一起。妈妈拿着一块红色的积木，对木木说，“在口袋里选一个跟妈妈一样的颜色。”木木取出了和妈妈一模一样颜色的一块积木，妈妈高兴地亲吻了一下木木的额头，并使劲儿为木木鼓掌，木木也学着妈妈双手拍掌，很是高兴。

案例中木木妈妈做得很好，面对宝贝的进步她不但做出了鼓励的动作，而且宝贝也学着妈妈的动作，为自己鼓掌。面对宝贝的进步我们不应该吝啬对孩子的肯定和赞美，同时教会孩子学会发现自己的进步，用鼓掌、竖大拇指等来表达自己进步后的喜悦，这是对自己的肯定与鼓励，是一种积极的暗示。

更多地体验成功

朵朵今年3岁了，刚上幼儿园，在幼儿园里他画了只可爱的小鸟，老师夸奖他画得好，她心里乐滋滋的。放学回家后，她兴冲冲地拿着画给妈妈看，妈妈看了却不满意，妈妈对朵朵说，“宝贝，这是什么画呀，你画的这个根本看不出是一只鸟的样子，让妈妈教你怎样画小鸟，画小鸟应该像雯雯姐姐那样……”妈妈的话让朵朵心里不舒服，刚刚的愉悦感消失全无。

渴望成功是每个人的天性，年幼的孩子同样如此。自信心与成功是相辅相成的，有了自信心容易获得成功，而获得成功，又可增强自信心。作为父母，我们能做的是要不断地给孩子鼓励，让孩子不断体验成功。而不是像案例中雯雯妈妈那样看到别人好，就想要自己的孩子与其他孩子一样优秀。另外，父母还应该给孩子创造更多成功的机会，让孩子体验成功的乐趣。