贾朝鹏

摘要：所有智力方面的工作和学习都要依赖于兴趣，英语教学也是如此。学生对英语一旦产生浓厚的兴趣，就会自觉地去学习，而且能够事半功倍。这就要求我们改变旧的观念以及传统的教学方法，采用多种教学方法和教学手段来丰富课堂教学，从而激发学生在英语课堂教学中的学习兴趣。

关键词：中学生；英语学习；兴趣；培养

众所周知：“兴趣是最好的老师”，兴趣是一种伴随着注意力而引起的从事学习的积极倾向和感情状态。它是一种发展思维，激发学生主动学习的催化剂，是推动学生力求认识世界，渴望获得知识，不断求得真理而带有情绪色彩的意向活动。本人从事初中英语教学多年，有以下几点看法。

一、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情

1、树立良好的教师形象，引发学生对学科的兴趣。教师的形象是多方面的，包括教师的教学水平、专业知识水平、自身的道德修养等。作为一名合格的教师，首先应在学生面前显示出高水平的教学能力。此外，教师的仪表、风度、表达能力和幽默感等也都有不可低估的影响。

2、激发和培养学生学习英语的兴趣。我国文化巨人郭沫若说得好：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”中学生在英语学习上会遇到许多困难，而能否激发和培养他们的学习兴趣——是能否成功地进行初中教学的一个重要方面。因为兴趣是直接推动学生主动学习英语的内因。如不及时引导，学生的兴趣就会渐渐减弱；学习积极性也会随之下降，甚至失去信心。因此，教师要善于激发和培养学生的学习兴趣。

二、注重情感交流，创造平等、和谐的师生关系

小学高年级学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假如教师一味以严厉的姿态出现，严厉批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而不信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。作为老师，应当公正的对待每个学生，尤其是后进生，绝不能戴“有色眼镜”看人。每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。教师还要了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，对有困难的学生给以热情帮助。一个能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良好的师生关系。也是教好英语，学好英语的基础。

三、采用灵活多变的教学方法，激发学生学习兴趣

1、游戏教学法。爱玩是孩子的天性，中学生也如此。特别是七年级的学生，上课好动、爱搞小动作。因此，教师必须把学生自己无规律的分散注意力的小动作，变为有助于学习的大动作，即游戏。在游戏当中学生会有很高的热情，语言知识和能力训练就在这轻松、愉快的气氛中掌握了。例如，在教“Whatareyoudoing？”时，用学生已学的动词自制一些卡片。如readabook，flyakite， playbasketball等等，先请学生上前来任意抽一张，要求按所抽的卡片的意思做一个“哑剧”动作，然后教师发问：“Whatishe（she） doing？”或学生自问“WhatamIdoing？”，孩子们往往被滑稽的动作逗乐，纷纷做出猜测，“Heissleeping；Heisflyingakite”。又如：讲“Whatisthis？Itisa/an…”句型时，让一名学生面向大家站好，教师站在讲台上，手举着事先准备好的苹果、香蕉、蛋糕等向他们发问：“Whatisthis？”当被问者猜对时，就把手里的东西奖励给他。这样，在游戏中学生们轻松自如地运用掌握了句型。可谓其乐融融。

2、顺口溜教学法。随着知识的增多，英语语法规则、词的用法区别和发音规则等，常常很枯燥，又不容易记。教师可编些顺口溜来帮助学生记忆，以降低学习难度，增加学习英语的兴趣和爱好及热情。对七年级学生来讲，be的现在时（am、is、are）的用法是比较复杂的语法现象，可以利用顺口溜帮助学生学习。be的用法口诀：I是am，You是are，is跟着他、她、它；单数is，复数are，变疑问往前提，句末问号别忘记；变否定更容易，be后not加上去。又如，规则动词过去式读法：清对清，浊对浊，元后浊，t、d后面读/id/。俗话说：处处留心皆学问。教师只有常归纳，多积累，勤总结。琅琅上口的顺口溜就会源源不断，教学也会趣味横生。

四、以学生为中心，发挥学生的主体作用

以学生为中心，充分发挥学生的主体作用已成为广大教师所热衷的教学方式。教学过程是一种提出问题和解决问题的活动，因此应多为学生创造思考的空间。引导学生思考、讨论、回答问题，扩展学生的思维。

五、因材施教，提高学习兴趣

后进生学好英语是件很费劲的事。学习英语需要持之以恒的毅力，而他们往往缺乏的就是这种锲而不舍的精神。如果只从大方面向他们讲学英语的种种好处，恐怕收效甚微。如果能把这些学生其他方面的兴趣迁移到学英语中来，则可事半功倍。例如：学生喜欢唱歌，就额外教一些简短、易学、优美的英文歌曲，如：“Twinkle，Kw inkle，Littlestar.”，“TheNumberSong”。每堂课开始时，唱一首英文歌曲，既能让他们在清新、优美的旋律中学习语言知识，又活跃了课堂气氛，增添了学习情趣。又如，很多学生喜欢踢足球，就在上课时补充一些与足球运动有关的英语单词。

六、开展丰富多彩的课外活动

不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选选择地，自由地学习和锻炼。

总而言之，兴趣是成功的关键。在英语学习方面，培养学生浓厚的学习兴趣及其重要，而且学生的学习兴趣对于提高课堂教学效果和学生学习成绩也同样至关重要。因此，通过多种手段，激活课堂教学是提高每节课教学质量，减轻学生负担的重要途径。在教学中，教师要充分挖掘学生的潜能，增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识，使学生在轻松愉快的学习环境中学习英语，运用英语以表达教学的最佳效果。