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浅谈小学数学如何培养学生的计算能力

2017-01-12赵顺德

成长·读写月刊 2016年12期
关键词:计算能力培养小学数学

【摘 要】在小学阶段数学计算贯穿于整个数学教学过程中,起着非常重要的作用;培养并加强小学生的数学计算能力,有效地提高小学生计算的正确率也成为小学数学教学中的重要方面。那么,如何提高小学生的数学计算能力?如何提高小学生的计算水平,使数学计算准确率更高?结合我多年的教学实践经验,简单谈一谈在小学数学教学中如何培养小学生的计算能力。

【关键词】小学数学;培养;计算能力

数学与计算是人类生活中普遍应用的技能,小学数学学习中,数学计算能力是小学生要掌握的最基本的学习内容,也是小学数学教学的重要目的之一,小学生掌握这种数学计算能力对他们记忆力、观察力、注意力以及逻辑思维的培养与形成有着重要的影响,由此可见,培养小学生数学计算能力成为小学数学教育工作者的重中之重,结合我多年的教学经验,从以下几点浅略谈一谈小学数学教学中如何培养学生的计算能力;

一、数学计算兴趣的激发和培养

兴趣是最好的老师,兴趣也是学习的内动力;有些兴趣是先天拥有的,有些兴趣是需要后天去培养的,作为小学数学教师,我们有责任去帮助小学生们培养学习兴趣;首先,我们教师要建立融洽的课堂教学氛围、和谐的师生关系,激发小学生的计算兴趣,特别是在小学一、二年级时,小学阶段的学生年龄较低,他们很难适应小学课堂上的严肃教学,小学数学较之枯燥,这时我们的教师就要多鼓励、及时表扬,使得学生们能够融入数学课堂教学中,激发起小学生们的数学计算兴趣;激发起了小学生的计算兴趣,下一步就需要教师们耐心的引导和培养小学生的计算兴趣,如何能使枯燥的数学教学变得即生动又有趣呢?凡事都有技巧,我们教会小学生们掌握数学计算中的技巧,并灵活的应用于数学计算中,就会让学生们觉得兴味盎然;一种方法是把数学计算融合在游戏中,使之培养兴趣;另外用讲故事的方法培养计算兴趣,比如给学生们讲述著名的数学家高斯如何创造性的解答“1+2+3+4……+98+99+100”这100个自然数之和的故事,教学中不是只有语文教学可以讲故事,数学教学也是可以,教师可以给小学生讲述古今中外著名数学家们的有趣故事、典型事例,激发、培养小学生们的数学计算兴趣;只有激发并培养起小学生的数学计算兴趣,才能引导并培养小学生的计算能力;

二、培养学生计算方法的运用

(一)口算能力的培养与运用

口算是一种依靠思维、记忆直接算出得数、不借助任何计算工具的计算方式;口算是培养学生计算能力的基础,通过口算的训练,能锻炼学生的反应能力,并能提高学生的计算效率;那么在日常教学中教师如何提高小学生的口算能力呢?小学数学教师应该采用多样式的训练方法培养小学生的口算能力;接力赛、小组比赛、视算练习、听算练习等都是很好的训练口算的方法。其中视算和听算是最常用的两种方法,视算是通过眼看、脑算、口说的方法算出得数;听算是通过耳听、脑记说出得数,学生通过听教师或同学口述题目后算出得数,这种口算方式需要学生耳、口、脑同时运用,要求小学生注意力集中,因此难度较大。在培养口算能力时,教师应将听算和视算相结合、交替运用于教学中,这样可以大大提高小学生口算的运用能力。与此同时,教师应结合数学教学内容和学生的实际计算水平,选择恰当时机进行趣味性的口算练习,尽量让每个学生都能积极参与其中,让每个学生都有展现自我的机会,既让学生体会到了成就感也能提高了小学生们的计算能力,事办公倍。

(二)帮助小学生理清算理,提高计算能力

教师在数学教学中,在运用好听算和视算的同时,也要理清算理,这样更有助于提高学生的计算能力;在数学教学中,如果想要提高小学生的计算能力,就不能一味的追求计算的速度,重点在于使学生弄清算理,只有清楚了算理,才能更好的掌握计算的基本方法;例如教师在教学7+5=12时,应教会学生使用“凑十法,”让学生理解:7+3=10,求7与5之和时,应把7+5分成7与3相加,再与2相加,7与3凑成10,10在与2相加得12。在学生理解了算理基础上,让学生掌握进位加法的法则:“看大数,分小数,凑成10,再加几,”然后举一反三,引导学生算一算“5+7”;这样学生即明白了算理,也提高了计算能力。

在提高小学生口算能力和理清算理的同时,教师在小学数学的教学中还应该从日常入手,让学生养成良好的计算习惯,如审题的习惯、仔细计算的习惯、认真校对的习惯、书写规范的习惯等等,在小学数学教学中小学生只有养成良好的学习习惯,才能培养并提高计算能力,在小学阶段打下夯实的基础,日后才能一步步稳稳的走向金字塔塔尖。

作者简介:赵顺德(1978-),女,朝鲜族,吉林省辉南县朝鲜族学校,学历:本科,职称:小教一级,研究方向:小学教育。

参考文献:

[1]林新华、钟业华,小学数学教学中培养学生计算能力的方法[J].教师博览(科研版)2014,3.77.

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