宋菁　史琳琳

继群众路线和三严三实学习教育活动之后，党中央在全体党员中间开展“两学一做”学习教育活动，即学党规党章，学系列讲话，做合格党员。为确保“两学一做”教育开好头、起好步，笔者在所在年级进行问卷调查，对学生思想状况进行一次摸底调查。

一、调查问卷情况

本次调查问卷共有84名学生参与，其中党员及预备党员占13.1%，入党积极分子及共青团员占82%。女性占70%。问卷除了调查学生的基本信息外，还包括学习态度、效果、社会实践参与情况的调查。

问卷调查结果显示，学生对“两学一做”的了解程度调查中，7%的学生表示很了解，19%的同学知道内容，38%的同学听说过，35%的同学完全不了解。10.7%的学生通过党校学习了解到“两学一做”，28.5%通过网络媒体，23.8%通过学校宣传，12%通过老师上课提及，其余25%则通过其他方式了解到“两学一做”的相关内容。29.8%的学生通过党组织的组织的“三会一课”学习了解党的理论、路线方针政策和党章党规，31%通过党组织发放的学习资料、59.5%通过报纸、电视新闻、66.7%通过网络、微信等新媒体进行了解学习，另有通过外出参观及其它方式进行了解的学生均占16.7%。由此可见，互联网等新媒体是学生学习了解“两学一做”教育的主要途径。

在对“两学一做”的学习态度的调查中，35.7%的学生认为其对国家有深远意义，42.9%认为对党有比较大的意义，11.9%的学生认为对自己比较有意义，另有9.5%认为没有什么意义。关于“两学一做”的学习教育，78.6%的学生持支持态度，其余21.4%觉得无所谓。关于习近平总书记系列讲话中提出的四个全面，79.8%的学生表示简单想过，17.9%的学生对此不感兴趣，2.4%的学生没有听过“四个全面”。关于周围人对于时政的关注度，有21.4%的学生认为是很关注的，10.7%认为关注度差，67.9%认为关注度一般。关于党中央进行的反腐倡廉建设，38.1%的学生觉得这项举措加强了自己对中国共产党的信任，56%的学生认为这是个造福群众的好举措，4.8%认为这只是对一部分人有好处，跟自己没关系，1.2%的学生对此不关注，没感觉有什么变化。

就“两学一做”教育效果的调查，在深入了解贯彻落实“两学一做”之后，23.8%的学生认为自己的思想作风有明显改进，57.2%的学生认为有所改进，其余19%则认为自己的思想作风没有明显改进。经过党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育后，26.2%的学生感觉身边的党员干部思想作风有明显的改进，47.6%认为有所改进，19%的学生认为作风改进不太明显，7%的学生则认为没有改进。

关于学生参与学习情况的调查，73.8%的学生一年内参加党组织活动在3次左右，11.9%的同学参加活动6次左右，7%的同学9次左右，一年达到12次的学生占7%。

在“两学一做”教育存在问题的调查中，在对身边的党员在思想作风方面存在的突出问题的调查中，56%的学生认为某些党员信仰缺失，党的意识、党员意识淡化，27.4%认为存在党员不严守政治纪律、乱评妄议党中央大政方针的情况，31%的学生认为有的党员不严守组织纪律，有的不愿参加党组织的活动，不接受组织的教育管理，65.5%认为有党员不严守群众纪律，在群众中起不到带头作用。问及可以从哪些方面来加大“两学一做”的宣传力度，71.4%的学生认为可以通过开展相关的讲座，27.4%认为可以张贴横幅，31%的学生认为可以发放宣传单，64.3%支持多多开展“两学一做”实践活动，其余9.5%的学生认为有别的方式。

关于对开展好“两学一做”学习教育的意见和建议，学生多次提到要加大宣传力度，诸如多开展相关讲座，通过简单易懂的讲解使更多的人了解“两学一做”。结合大学生实际，从实际出发组织实践活动，让每个人亲身体会到“两学一做”的真正含义。另外有学生提到要加大监督力度，定期对党员进行测评，督促党员起到先锋作用，通过开展相关的活动，深入到群众中去。

二、问卷研究分析

本次问卷调查，主要针对于学生对于“两学一做”教育的学习态度、社会实践能力及学习开展情况、效果进行调查。通过调查问卷分析，笔者认为在校大学生活动参与性较高，但学习主动性较弱。同时，对于党的建设和社会主义建设方面缺少深入、长远的认识，这方面有待加强。在学习教育的方法途径方面有待创新方法方式。

三、高校学生党员开展“两学一做”学习教育活动的措施

笔者根据调查问卷的分析结果，并结合在思想政治教育一线工作的经验，对于在高校学生党员中开展“两学一做”学习教育活动的方法和措施提出以下建议：

1.创新学习方式

随着时代的发展和当代大学生的成长特点，高校开展学习教育活动在沿用原有较好的方式的同时，应该根据高校所在地域、高校整体情况、学生专业特点等创新学习教育的方式，根据学生不同的需求及特点，开展不同的活动，与学生日常的教学、科研和社会实践活动相结合，不占用太多额外的时间，采用学生乐于接受的方式开展学习教育活动，以达到预期的效果。

2.应用新媒体手段

随着新媒体、自媒体的发展，高校学生党员开展学习教育活动，也应该在高校电视台、报纸、校园网之外应用好微信、微博等传播方式，在新媒体领域建立党员学习平台，抢占新闻舆论领域，通过新技术传播学习教育活动的内容，并及时总结反馈。