金卫华

【摘要】高中是学生学习生涯非常重要的一个阶段，由于高考的压力，学生长期在紧张的备考状态下。高中校园文学社团是在新课程改革标准下积极推进的一个组织，它不仅仅对高中学生语文的学习有着强大推进作用，还有效地提升高中校园文化的魅力，使学生课堂之外的生活也变得更加丰富多彩，学生对语文以及其他学科的学习积极性和主动性也相应得以提高，本文作者通过大量的理论研究讨论和多年实践教学经验总结提出：在新课改环境下，要高度重视校园文学社团的建设，并积极推进有益的社团活动，培育良好的校园文化氛围，进一步推进新课程改革成果。

【关键词】新课改；校园文学；社团活动

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

我国是一个有着上下五千年文明的大国，源远的历史给我们积淀了深厚的经典文学，而文学在一定程度上直接代表社会的精神财富，而校园文学又是教育界的精神财富，也是高中校园存在的必要因素，校园文学使校园富有人文魅力和艺术价值。在高中语文的教学过程中，校园文化发挥着重大且积极的作用，其地位不可取代。

一、校园文学社团存在的重要意义

高中校园文学社团建设是培养学生语文学习兴趣的关键，校园文学社团活动开展就是提高学生语文学习主动性的有效手段。高中阶段虽然课业压力较重，但也需要对学生进行个性特长和文学素养的培养，这个时期也正是文学新人频出和培养的最佳时间。另一方面，在新课程改革的标准下，校园文学社团是高中语文教学的重要组成部分，对提升语文教学水平和教学质量有着非常重要的意义。学校领导和语文教师应该对校园文学社团工作高度重视，为高中文学社团的建设提供有利条件，在校园内部创办文学刊物，鼓励文学创作，使文学社团为语文教学服务。

二、校园文学社团的指导思想

（一）提升学生人文素养是校园文学社团的核心

文学艺术的鉴赏和创作能力是未来发现、创造社会新美学的重要基础。校园文学社团以提高学生人文素养为核心工作，就是要用积极向上的精神作为指导，影响高中学生的世界观、价值观。当今社会越来越多元化，复杂程度也相对较高，对高中学生的精神世界影响也非常大，这就需要校园文学社团用健康的文学作品对学生思想进行潜移默化的影响。另一方面，以提升学生人文素养为核心的学生社团并不仅仅是提高学生的写作水平和写作质量，还需要在多样化的文学作品中培养学生创新的精神世界，估计学生有自己的个性和创新能力。

（二）校园文学社团要使鉴赏和创作相结合发展

新课程标准下的语文教学目的之一就是培养高中学生的鉴赏能力和创作能力，这也正好契合了校园文学社团建设的目的。首先，校园文学社团肯定要开展品读、赏析活动，在对大量优秀文学作品进行阅读赏析的同时，可以感悟到文字艺术之美，开阔眼界，同时也培养良好的现代汉语语感，在赏析的过程中也能对比自己写作的不足和缺陷，从而提升学生自己的写作能力；其次，高中校园文学社团通过大量的鉴赏和自省，在一定程度上使学生的逻辑思维能力、文学修养明显提升，在自己创作文学作品的时候也会获得大量的写作灵感和发散式思维模式，使作品更容易出彩，得到读者的认可。

（三）校园文学要与现实生活相结合

许多文学大家都曾说过：文学艺术来源于生活而又高于生活，换句话说，现实的生活就是文学的土壤。校园文学社团活动的开展不能仅限于阅读，在阅读的同时要提倡把文学作品与生活进行联系，用文学鼓励学生热爱生活，并积极享受生活和融入生活，在生活中感悟，积极关注社会热点话题，提升生活中的思辨能力、拓展生活之外的想象空间，并应用在文学作品的创作中，避免创作出来的文学作品脱离实际，整篇的大话空话。

三、校园文学社团活动的思考

传统的教学模式，一直是以教师单向教授知识，学生单向接受知识的形式，在校园建设文学社团肯定会受到传统观念教师的反对和阻力，他们会认为校园文学社团开展活动必然影响到学生正常的课业学习，甚至影响到高考备考。在这种情况下，学校的领导和主张建设文学社团的教师会面临各种各样的困难和挑战，所有人要认清校园文学社团对于语文教学及高中素质教育的重要价值。任何一种新的教学方式都不能尽善尽美，我们就是需要接受新的事物和教育形式，在不断创新的道路上摸索，并寻求进步。教育工作者也有理由相信，高中校园文学社团活动是新课程改革下，提升高中语文教学水平、教学质量的重要方式。

四、结论

高中教育的根本意义不是传授知识，而是培养学生自主学习的能力。随着社会的不断发展，社会竞争也越来越激烈，对于学生，学习知识固然重要，但学生的自我学习能力更加重要，只有学生建立学习的兴趣，养成积极主动学习的能力，才是从根本上改善高中语文教育质量，提高学生和学校竞争力的方法。毋庸置疑，新课程改革环境下，大力推动高中校园文学社团活动对学生提出了很高的要求，同时也对教师的专业知识和个人综合素质提出更高的要求。只有教师、学生互相支持、互相配合才能把校园文学社团活动推行下去。

参考文献

[1]徐芳.新课改下高中校园文学社团活动浅论[J].语文学刊，2013（22）.

[2]王玉祥.浅谈校园文学活动对高中语文教学局限的突破[J].现代语文（学术综合），2013（6）.

（编辑：龙贤东）