朱素娟

中职学校受生源基础水平、学习动机、兴趣特性、学校授课模式等的影响，学校德育工作比普通学校存在更多的难度，备受社会关注，甚至社会对中职生留下不良的印象，这是不争的事实。中职德育工作与普通高中一样，都是一个系统性、连贯性的教育工程，不同的是中职学校需要更长时间的活动实践和感情投入才体现其德育效果。现时中职学校的德育实践往往存在短暂性、临时性行为，如唯文件是从，照办照做；缺乏明确的德育目标，头疼医头、脚疼医脚等现象，学校德育实效性不强。笔者认为，从德育本质出发结合中职学校特点确立中职学校德育目标，建立系统的德育内容，是十分必要的。笔者接手中职学校德育工作以来，重新审视德育的涵义，在对德育本质深层认识中，尝试在学校开展“融和德育”的探索、研究和实践。

本文将从三个维度进行分析：一是“融和德育”的产生背景；二是“融和德育”的系统内容，包括涵义、建立目标、措施方法等；三是在中职学校实施“融和德育”的现实效应。

一、“融和德育”的产生背景

（一）从学校特色思考德育目标

每所学校都有创造学校办学特色的目标意愿，联合职校亦一样，在学校教职工代表大会上，提出了打造学校德育、体艺特色的目标方向。笔者接手德育工作以后，“德育特色”如何打造、“德育特色”从何处来是摆在当前的难题，必须深入思考，考虑因素有二：一是必须结合本校实际打造德育特色；……