杨理连、董刚在《中国职业技术教育》2016年第15期中撰文，阐述了高职院校内部资源的内涵范畴，剖析了高职院校内部资源配置的价值取向，并根据其自身特点提出了一个完整的系统化的操作体系。

资源配置是指各类人力、物力、财力等有限或稀缺资源，包括宏观和微观两个层面，宏观层面侧重于资源配置，微观层面侧重于资源利用。高职院校资源配置存在两个着力点：微观资源配置和宏观资源配置。高职院校内部资源可分为教学科研资源、师资资源、学训资源和校企合作资源，其资源的多寡、优劣和使用效率、效益以及分布状况，是促进高职院校内涵发展和提高人才培养质量的重要基础。

高职院校内部资源配置需突出以下几点价值取向：第一，导向上以专业建设统筹资源配置，转变依赖行政决策及偏重行政管理的资源配置模式，确立以专业建设统筹资源配置的基本思路。第二，结构上以师资资源建设为重点，既要考虑师资资源的实际以及潜力发展，也要确保该类资源的匹配和“轻重缓急”。第三，方法上着眼于内部资源的匹配，依据高职教育教学的需求及环境的变化，适时调整内部资源配置，保持与教育教学和环境的协调一致。第四，机制上体现资源配置的可持续性，合理开发高职院校内部资源，兼顾到资源的使用效益与可持续性两者的平衡。

高职院校内部资源配置上具有自身的类型特点，为此需构建一个完整的系统化的操作体系。……